第二讲 命题与其关系.ppt

第二讲 命题及其关系?充分条件与必要条件;回归课本;1.命题 (1)一般地,我们把用语言?符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫命题,其中判断为真的语句叫真命题,判断为假的语句叫假命题. (2)“若p则q”是数学中常见的命题形式,其中p叫做命题的条件,q叫做命题的结论.; (3)若原命题为“若p则q”,则它的逆命题为若q则p,它的否命题为若? p则? q,它的逆否命题为若 ? q则? p. (4)互为逆否的命题是等价的,它们同真同假,在同一个命题的四种命题中,真命题的个数可能为0?2?4个.;(5)否命题与命题的否定的区别: 首先,只有“若p则q”形式的命题才有否命题,其形式为“若 p则 q.”其他形式的命题只有“否定”,而没有否命题,其次,命题的否定与原命题一真一假,而“若p则q”形式的命题的否命题与原命题的真假可能相同也可能相反. ;2.充要条件 (1)“若p则q”为真命题是指由p通过推理可以得出q,这时我们就说由p可以推出q,记作p q,并说p是q的充分条件,q是p的必要条件. (2)若既有p q又由q p,则p是q的充分必要条件,记作p q. (3)从集合的角度认识充分条件?必要条件.;设A?B为两个集合,A={x|p(x)},B={x|q(x)} 则①若A?B,则p是q的充分条件,q是p的必要条件; ②若B ? A,则p是q的必要条件; ③若A=B,则p是q的充要条件.;3.反证法证明命题的一般步骤 (1)否定结论,(2)从假设出发,经过推理论证得出矛盾,(3)断定假设错误,肯定结论成立. 反证法属于间接证法,当证明一个结论成立,已知条件较少,或结论的情况较多,或结论是以否定形式出现,如某些结论中含有“至多”?“至少”?“惟一”?“不可能”?“不都”等指示性词语时往往考虑采用反证法证明结论成立.;考点陪练;答案:B;2.“m2”是“方程x2-mx+m+3=0的两根都大于1”的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.不充分不必要条件;颖膛泵站艳主击抹妨台绥盟敞溃畴雨浑彤乓埋佰芯垒炯乃躁瞥沫使见征袱第二讲 命题与其关系第二讲 命题与其关系; (2)m2时,取m=3,此时方程为x2-3x+6=0无实根,即m2不能推出x11且x21. 由(1)(2)知m2是方程的两根都大于1的必要不充分条件. 答案:B;3.(2010·陕西)对于数列{an},“an+1|an|(n=1,2,…)”是“{an}为递增数列”的( ) A.必要不充分条件 B.充分不必要条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件;解析:因为an+1|an|?an+1an?{an}为递增数列,但{an}为递增数列?an+1an推不出an+1|an|,故“an+1|an|(n=1,2,…)”是“{an}为递增数列”的充分不必要条件,选B. 答案:B;4.(2010·山东)设{an}是等比数列,则“a1a2a3”是“数列{an}是递增数列”的( ) A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件;解析:由题可知,若a1a2a3,即 当a10时,解得q1,此时数列{an}是递增数列,当a10时,解得0q1,此时数列{an}是递增数列;反之,若数列{an}是递增数列,则a1a2a3成立,所以“a1a2a3”是“数列{an}是递增数列”的充分必要条件,故选C. 答案:C;5.(2010·深圳模拟题)若命题p的逆命题是q,命题p的否命题是r,则q是r的( ) A.逆命题 B.否命题 C.逆否命题 D.以上结论都不对 解析:设p为A?B,则q为B?A,r为? A??B.∴q是r的逆否命题. 答案:C;类型一 判断命题及其真假 解题准备:1.判断一个语句是否是命题的依据是命题的概念. 2.判断命题的真假,首先分清命题的条件和结论,直接判断.如果不易直接判断,可根据互为逆否命题的等价关系来判断.;【典例1】 (反例法)有下列四个命题: (1)“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题; (2)“若ab,则a2b2”的逆否命题; (3)“若x≤-3,则x2+x-60”的否命题; (4)“若ab是无理数,则a?b是无理数”的逆命题. 其中真命题的个数是( ) A.0 B.1 C.2 D.3; [解] (1)逆命题为“若x?y互为相反数,则x+y=0”是真命题. (2)∵原命题为假,∴其逆否命题为假. (3)否命题为“若x-3,则x2+x-6≤0”,假如x=4-3,