第八讲 信息技术与课程整合教学设计.ppt

信息技术与课程整合的教学设计研究;本章内容体系; 教学设计：是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。教学设计发展至今，出现的模型不下百种。认真总结多年来国外在教学设计领域的研究，尽管模型的名目繁多，但从其理论基础看，不外乎：以“教”为中心的ID理论和以“学”为中心的ID理论这两个方向发展。 　图１　图２  　　对于以计算机为基础的信息技术(不管是多媒体还是计算机网络)，我们不能仅仅把他们看作是辅助教师“教”的演示教具，而应当更强调把它们作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，并要把这一观念牢牢地、自始至终地贯彻到课程整合的整个教学设计的各个环节之中 。;迪克－凯里的系统方法模型 ;以“学”为中心的教学设计的流程 ;信息化教学设计;信息化教学设计;信息???术与课程整合的教学设计;“探究－发现”教学;“探究－发现”教学;“探究－发现”教学;“探究－发现”教学;协作学习;协作学习;问题解决教学 ;问题解决教学;问题解决教学;自主学习;自主学习;自主学习;;总结与反思 ;谢谢！