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第四届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教学案例评选 Everyone Has Its Own Gift教学设计_冯洁珊
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《Everyone Has Its own Gift.》教案设计
学校:广州市番禺区钟村锦绣小学
姓名: 冯洁珊
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《Everyone Has Its own Gift.》教案设计
教学课题
广州版小学英语《Success With English》第六册第四模块
Module 4 巩固课、Unit 12 Let’s Go Further、
《拓展读与写》Everyone Has Its own Gift.
教案背景
面向学生:小学五年级
学科:英语
课时:1
学生课前准备:
1)预习生词,了解单词的意思
2)预习课文,了解课文的大意
3)网络搜索关于动物的特长
教材分析
本课是广州版小学英语《Success With English》第六册第四模块的阅读课,本节阅读课是关于谈论动物之最及动物的生活习性。教材以对话为形式,以动物为话题,给学生展现了动物的居住美景。学生通过阅读课文来理解课文大意,培养学阅读分析能力的同时,对动物的居住环境有了一个全新的了解。在学生了解课文内容的基础上,展开对Amazon的动、植物资源的研讨,让学生学会用英语表达自己所喜爱的动物,在培养学生综合英语应用的同时,渗透自然环境教育的感悟,增强学生的保护自然环境意识,并提高学生学习的兴趣。
教学重点:
1、复习巩固单音节、大部分双音节的形容词、副词比较级和最高级。
2、提升学生篇章的整体理解能力。
3、有机整合文本信息,提高运用英语的综合能力。
教学难点:
1、如何在阅读中复习巩固单音节、大部分双音节的形容词的比较级和最高级。
2、如何利用略读、查读等阅读技巧来确定关键词、主题句、形成阅读策略。
3、如何帮助学生运用阅读策略,促进学生自主学习。
4、怎样以阅读课的教学为依托,全面训练学生的听、说、读、写能力。
教学之前用百度在网上搜索关于Amazon的特色动、植物如葛藤、食人鱼、电鳗、凯门鳄鱼、南美大蜥蜴、森蚺、巨嘴鸟等相关教学材料作为参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。通过百度在网上搜索一些关于Amazon的文字资料和图片资料,做成PPT课堂给同学们演示,给学生了解Amazon提供直观感受。
教学目标
1、认知目标:帮助学生掌握单音节、大部分双音节的形容词、副词比较级和最高级。
2、技能目标:提升阅读能力,培养学生提取、加工信息和分析问题的能力;提升表达能力,学会用英语来表达世界之最动物的相关话题。
3、情感目标:学生通过文本学习丰富对世界之最动物的了解,开拓国际视野,加深对自然环境的热爱。
教学方法
情景教学法、讲授法、任务型教学法、分组讨论法
1、通过设置情景和教师讲授,帮助学生了解Amazon,激发学生的兴趣,扩大学生的视野。
2、运用任务型教学法,通过课前、课中、课后的任务设计,引领学生理解文章主题,关注涉及主题的关键信息,深化理解语言。
3、结合所给信息和图片,让学生分组讨论,谈谈自己喜爱的世界之最动物,在学生用英语进行表达及思维碰撞的同时,让学会合作学习、自主探究。
教学理论依据
英语教学是一种教与学的双边活动,教学的实质是交际。只有从组织教学活动入手,使学生得到充分的语言锻炼,才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出:“外国语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,……”,我结合新课标和本班学生的实际,对教材进行了有效整合,以任务型教学模式贯穿始终,每一部分都设有一定的任务,引导学生自主或者合作完成。阅读活动由整体入手,由易到难,步步推进,层层深入。过程中,发挥网络搜索在教学中应用优势,图文并茂让学生对主题信息有一个直观的了解。整个教学活动以教材为载体,以学生为中心。学生参与活动贯穿始终。学生既有个人活动,又有小组活动和班级活动。在课堂教学中,学生应该紧跟老师的领导,积极用心的投入到讨论,表演等小组活动中来,以培养自己依托阅读课来提高听、说、读、写的能力。
教学过程
Step1: Pre-task
1、A free talk
Have a free talk with the students. Ask them this question:
Do you like animals?
What animals do you like?
Why do you like it?
2、Picture show
Show the students a picture of Amazon and ask them the following question:
What
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