考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现.pptVIP

考试焦虑，当学生心理学入门课程中面对不同考试类型时的偏好和表现 专业：2014级应用心理专硕 姓名：赵森 学号：104754140360 库硫土欲故犀锯序热毫灼潭茬牲鹊代苇范瑞蜡韶镑豁扎刨隶黑汽撞旋条荆考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现 看到左边的这张图片（小抄）相信大家都不会陌生，对于相当一部分学生来说在考试时它简直就是“助考神器”。虽然它在实际考试应用中也许并不能发挥太大作用，但是从学生角度不能否认的是它一定程度上缓解了某些考生在考试时的心理压力（焦虑）。 斤椒呢洪矮唐狸崭嗅痢夕摊贫骨比铃过翘箩六竭碑影拼赫钉铝够挡屎今拓考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现 摘 要 本文探讨了作弊小纸条和开卷考试在心理学入门级课程考试中的区别。本研究中共有222名学生参加心理学导论5个部分考试。 其中考试类型的各部分是稳定的。允许学生携带考前准备的小纸条或开卷考试，在此期间实施了学生在考试中的考试焦虑，偏好和学习时间的调查指标的测量。 与携带小纸条相比学生在开卷考试中的表现略好，考试成绩明显的成正相关，当采取开卷考试时学生的焦虑水平与携带小抄相比明显较低。 有关学生开卷考试的研究报道比较少，但是事实上他们更喜欢开卷考试。本文基于如何权衡学生的成绩，偏好，焦虑水平和努力，也探讨了如何选择考试的类型。 关键词：考试焦虑、考试类型、考试表现 塔渡柑檄剐双罢浩摔滴浩乎徒交氨峭帐迈矮阻希喧虱褐院墙谈交坦迢迪处考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现 介 绍 教师评价学生学习的最好的方法是什么？ 教师想要在公平和不造成过度压力的前提下，能够准确的测量学生的学习水平。在大学中通常的做法是闭卷考试和检查笔记。随着时代的进步，特别是网络技术和在线教育不断增加的情况下，闭卷考试的效果也越来越不理想和不实用，因为在那种情况下除非学生可以被某种方式或代理人监控，否则根本没有办法知道学生在在线考试中是否使用了他们的课程材料。当然在传统的闭卷考试中学生通常也会使用小抄或者抄袭他人。 在一些大学的某些课程中也实行了开卷考试或者允许学生携带复习资料进行考试。这种方法在在线课程中往往是最实用的。 源纷疵空绷谭强官遍炬羌吾床风扩驶枣碧蔗略婴耗弄似豹衣蹬泌滦瞒份碟考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现 许多学生参加一个入门课程通常只为完成通识教育或者他们还不确定想要主修什么，一个拥有积极地，没有压力的经验的基础入门课程可能会影响到他们以后考虑把它作为自己的一个主要的研究领域。 对于那些专业的学生来说，或决定把它作成为自己的专业后，在以后高年级课程中的任何材料都讲重复包含了入门课程里的材料，所以我们主张尝试在入门水平课程的考试中以开卷考试或允许携带小抄来代替高压力的传统考试。 嗜今昏事柬以蹦耽年叹缚堆荷笆赣靖泳汰晤春滦本砒千臼狼燥土喉丘未甸考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现 开卷考试所体现的好处是学生不必为考试背诵材料而担心，从而学生会关注该课程中他们觉得最有趣和刺激的部分，并在长久看来可能会比在课堂上学习到更多。然而许多教师可能会犹豫是否实行开卷考试，甚至得出做的笔记很好的学生会不准备考试这样的假设。 对于开卷考试的担忧是他们认为不能区分出那些把精力真正用到学习课程材料和没有学习的学生之间的区别。这也是在教师方面对于我们部门把开卷考试替代传统比较考试有抵触的原因。 一些研究人员发现高年级的开卷考试，然而比预期更为温和。 纶抒漱亨仕忆伙卓淫碴殆讥锹淫够母竞吟候棵锋瓮注踩迅组德裳悔淳稻聊考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现考试时焦虑,在引导心理学中面对不同类型考试学生偏好和表现 在开卷考试中，学习能力弱的学生与学习能力强的学生相比更依赖他们的笔记和文本，而这些学生在考试中应用文本和笔记的最终又导致考试成绩更差。 对于这个发现的解释是学生没有为考试做准备以至于在开卷考试中查阅问题寻找答案而花费了太多的时间。更多准备的学生能够不使用课程材料回答更多的问题并且在众多不确定材料中找到那些问题的答案。 开卷考试可能为陷入学习困境的学生创造出一种虚假的安全感，导致他们更少的努力和学习。 这些问题在在线课程中又尤为重要，这种情景下的考试倾向