语文网络教学几种基本途径.doc

何许光：语文网络教学的几种基本途径 作者：何许光????文章来源：本站原创????点击数： 699????更新时间：2005-12-5???? ? ? HYPERLINK mailto:xiaoxihu@ xiaoxihu@ [文摘] 网络技术的发展为中学语文教学提供了良好的学习环境，它使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，使终身教育和学习社会化成为可能。“听说读写”是语文教学的基本内容，在网络技术的支持下，学生的语文能力能得到强有力的训练。信息技术的应用不能停留在工具层面上，语文教师应深入探究网络教学的模式和途径，结合语文学科特点，积极引导学生利用网络进行语文学习，激发学生的语文学习兴趣，从而培养其创新精神和实践能力，推进语文教学的彻底变革。 [关键词]语文网络教学??紧迫性??基本途径 一、语文网络教学的紧迫性 随着经济和科技的发展，计算机被广泛的应用于各个领域。在中学语文教学活动中，信息技术得到普遍的认同，特别是多媒体教学手段正逐步取代传统教学手段，而成为近几年主流教学形式。但是，网络技术的发展在给中学教育提供便捷的同时，也带来了前所未有的挑战。 1．网络对学生的诱惑。江苏省中学生心理信息采集与分析中心近期完成的一项调查显示，中学生上网比例初中生已达39.3％、高中生达49.9%。调查显示，大约只有29.7％的人上网主要是学习，23.3%的人主要是在打游戏，46.03%的人主要是在与网友聊天。（来源 HYPERLINK / \t _blank 2005年05月06日）据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比反映我国中学生上网问题的严重性。对中学生上网，家长和学校一般多采用“堵”的办法，而少采用“疏”的方法。这种极不科学的方法，往往更“激发”了网络对学生的诱惑，结果学生在课堂想着虚拟世界，下课直奔网吧，甚者宁愿旷课也要上网。老师课上45分钟的舌干口燥的说教，顶不住网吧的两分钟的熏染。有些学生将老师称为“斑竹”，将班主任叫着“总斑竹”，将老师上课说是“灌水”（此句引号均为网络论坛bbs术语），有些学生情愿挨饿也要省钱上网，个别学生在网吧呆的时间比在学校的时间还要多。网络的无生命特征决定网络生活中缺乏思想品德教育、人格情感熏陶，其庞大的信息和无所不包的信息种类（特别是黄毒类信息）等特点容易误导学生的注意力、妨碍学生对基本技能的掌握、影响学生的身心健康，因而，加强网络教育是新时期中学教育一个最紧迫的问题。 2．超文本阅读给语文教学和语文教师提出了新的要求。网络的超时空的便捷性和资源的海量化，给学生阅读提供了广阔的舞台。许多学生习惯于电子文本的阅读，而忽视以书籍为载体的名著名篇的阅读。阅读是语文教学的一块重要的部分，我们的不少语文教师仍保留着一般文本的习惯，不太愿意接受网络阅读，甚至拒绝网络阅读教学。学生自主的网络浏览，往往带着一种猎奇的目的，于是暴力、情爱、虚拟的动漫成了他们主要的涉猎对象。笔者曾在班上举行一个说故事比赛，有同学原搬了《大话三国》的故事，同学们给了他极热烈的掌声，而几个当评委的同学均给了他高分。 中学生正处在身心发展的关键期，人生观、世界观还未完全形成，是非判断能力极其有限，他们处在一个“跟好人学好、跟坏人学坏”的危险期。这个时期若没有教师的正确上网指导，学生毫无目的地上网，将给我们的教育教学带来很大的阻碍。近年来网吧问题的突显，一个最主要的原因就是学生上网缺少辅导者。一些教师和家长对喜欢上网的学生只是严格的监控，不能疏导乃至引导。这使我想起了金庸和武侠小说，有不少中学生迷恋武侠小说，而我们许多教师采取了单一的“收”的策略。当我们正埋头“收缴”的时候，金庸的作品堂而皇之地进入了中学语文读本，这无疑是具有讽刺意味的。网络和武侠小说一样，有它的消极面更有它的积极面。关键是我们教师应该怎样引导学生正确使用网络，怎样激发学生阅读高品味文本的兴趣，以促进学生的健康发展。 网络以其强大的资源共享和交互性的功能，已成为人们的重要学习工具和交际工具。网络是一个虚拟空间，但人们的交流和现实中的几乎一样。人们在网络交流过程中（如中学生比较喜欢的“聊天”）离不开语言这一传统工具，但是现在的网络语言已将传统语言置换得“面目全非”。如：偶——我、稀饭——喜欢、果酱——过奖、走召弓虽——超强、酱紫——这样、表——不要、55555——哭，不常上网的人怎么也不会明白这些词语的“奥秘”，即使是经常上网的有时候也稀里糊涂，因为谐音互用、方言乱用、随意造词是网上最流行的表达方式。这是对语言的极大破坏，语文教师责无旁贷的要矫正。 二、语文网络教学的基本途径 网络教学是中学语文教学的一个重要部分，这不仅是课程整合和课程改革的需要，