感受课堂上那道亮丽的风景线——浅谈内初班语文教学中的多媒体应用.pdfVIP

因IIJI嚣军司· 感受课堂上那道亮丽的风景线 一一浅谈内初班语文教学中的多媒体应用 .郭卫华 (乌鲁木齐市六+七中学) E摘要1 多媒体教学打破了传统教学模式，使课堂教学由静态的灌 注重语言因素，往往支离破碎;片面强调思想又流于架空分析O 在 输，变为动态的传播，激发学生的学习积极性和主动性，有利于发展 讲《劝学》时，借助媒体，学生进入了语言世界，而后再根据课文的 学生的思维和创新能力，满足学生个性发展的需要。只要我们合理 体裁(议论文)梳理成两大板块: 利用多媒体教学，发挥多媒体的优势，就会让我们内初班的教学插 中心论点:学不可以已 上腾飞的翅膀。 分论点:学习的意义一一提高自己、改变自己 【关键词】多媒体教学诱发积极性培养能力合理 学习的作用 弥补不足 学习的方法和态度 积累、坚持、专心 多媒体教学应用到语文学科教育教学实践中，打破了一 这既帮助学生掌握本课的文言词汇和文言句式，又能在教师 块黑板、一张嘴、一支粉笔的传统教学模式，给我们语文课堂 适时点拨后了解本文中所蕴含的苟子的思想观点，并且巧妙地将 教学增加了一道亮丽的风景线，也给新疆内初班的教育教学带 文章运用的比喻修辞手法潜移默化的让学生感受。当然，这三个 来了新气象。 方面的内容可以在教学中有序而醒目地亮在屏幕上。这样就能将 一、多媒体课件可能诱发教师和学生的积极性 每课的训练重点、思想内容、艺术特色有机地结合在一起，为全面 教师可利用多媒体激发学生对文言文的学习兴趣。内初班的 提高内初班学生的语文素养奠定一个良好的基础。 学生学习文言文会觉得枯燥无味，提不起兴趣。我们可利用多媒 实践证明，多媒体的介入，使得课内外知识得以和谐统一，有 体，放一些与课文有关的录像、图片、音乐，生动的画面、优美的音 效强化对重要信息的摄取，直接控制教学进程，既能使内初班学生 乐会营造一种轻松、愉悦的学习氛围，可以诱发学习的欲望、增加 自觉自愿地走进博大精深的祖国传统文化，同时又增加了课堂容 学习的兴趣，学生面对色彩丰富、直观形象的课件，好奇心被激发， 量，这对语文知识严重匮乏的内初班学生来说尤为重要。 学习的热情高涨，自然会提高学习效率。此外，利用多媒体可以对 五、利用多媒体音响，触动了学生情感 文言知识进行系统的总结，使学生对文言文知识有整体的把握。 教学李清照的《武陵春》时，首先利用一曲排策，把学生带到悲 二、多媒体教学可以节约课堂时间