终身学习(最终版).pptVIP

* 具体做法： 1.老师把黑板分成两个竖栏，在一栏的顶端写下“终身学习没必要”，另一栏写下“终身学习有必要”； 2.把学生分成若干组，每组6-8人，分组讨论终身学习必要性，时限15分钟； 3.每组学生派一名代表发言，由老师把学生讨论的结果写在黑板上； 4. 请学生发言，谈一谈对终身学习必要性的理解； 5. 教师总结。 * * 自我领导— 终身学习型 组织 （一）学习型组织历史背景 1965年,法国教育部长提出终身教育的理念 1968年，学者赫钦斯写了本书《学习型社会》，指出：实现整个社会的终身教育，必须建立学习型社会 1972年，联合国正式向各国发出了向学习型社会迈进的号召 1989年，这一理论被引入国内 1990年，彼得·圣吉出版《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》，引起热烈反响 （二）学习型组织理论性质 学习型组织是一种管理理论，是一种宏观的管理理论，其适用范围大到一个国家、一级政府，小到一个家庭、一个班组 （三）学习型组织的三大真谛 首先，学习型组织非常强调学习能力，是一个能使组织成员全身心投入并有持续增长的学习能力的组织 学习的动力——学习的目标 学习的毅力——学习的意志