第四章创新思维.docVIP

第 四 章 创新思维 第节 你是不是也跟故事中的小杰一样，学习勤奋，注重基础知识的积累，可是却总不见成绩有所提升呢？高中阶段的学习“以理解和应用为主”，不能只局限于知识的学习，还应该注重培养哪些方面的能力呢？你是不是忽略了观察、思维、分析、阅读、动手等思维能力的培养？是不是忽略了思维能力的训练？ 测一测 你创新能力有多少？ 下面有10句话，根据实际情况与想法，分别在后面注明A、B或C（A=同意，B=拿不准，C=不同意）。 1.我不做盲目的事，总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。 2.无论什么问题，要我发生兴趣，总比别人困难。 3.我不尊重那些经常做没把握事的人。 4.在解决问题时，我常常凭直觉来判断正确与错误。 5.在解决问题时，我分析问题较快，而综合所掌握的问题较慢。 6.我有较好的审美能力。 7.我的兴趣在于提出新的建议，而不是设法说服别人去接受这些建议。 8.我喜欢一门心思苦干的人。 9.我不喜欢提那些显得无知的问题。 10.那些使用古怪的和不常用词语的作家，纯粹是为了炫耀自己 。 题号 A计分 B计分 C计分 1 0 1 2 2 0 1 4 3 0 1 2 4 4 0 -2 5 -1 0 2 6 3 0 -1 7 2 1 0 8 0 1 2 9 0 1 3 10 -1 0 2 测评分析： 22分以上： 你有较高的创造个性，总是想出一些别出心裁的点子，喜欢与众不同。人们对你的评价也有很大出入，有人认为你不安份，哗众取宠，也有些人欣赏你这种总是令人出乎意料之外的风格。世界因为你们的存在才更加多姿多彩，请保持这种个性。 21－11分： 你善于在创造性与习惯做法之间找到均衡，你具有一定的创新意识，并不墨守陈规，经常会提出一些新颖的想法。但同时你也很注意尊重人们的传统习惯，不会做出过于惊世骇俗的事情。你这种个性对于管理岗位十分适合，同时也适合从事其他许多与人打交道的工作，如市场人员等，因为人们在与你交往时既觉得有趣，又不会因为过于激进而不能接受。 10分以下： 你属于循规蹈矩的人，做人总是有板有眼，一丝不苟。你认为既然规章一经制订，必定有它存在的理由，人们最好还是遵守它，这样才能保证社会的正常秩序。 知识导读 创造力是人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新颖的、独创的、有社会价值的产品的能力。创造力的核心是创造性思维，创造性思维是一种以发散思维为核心，聚合思维为支持性因素，两种思维有机结合的操作方式。 影响创造性思维的因素有智力、遗传素质和脑的活动方式、信息存贮量、 动机、个性、 环境。 1、智力、遗传素质和脑的活动方式 一般来说，创造性似乎需要中等以上的智力。 活动方式就是左右脑的运用，创造力需要左右脑协调发展，特别是右半球的功能得到充分的发展。我们可以适当地训练右脑以提高自己的创造力！ 信息贮存量 要想拥有丰富的创造力大家平时就要多下功夫，多积累，拓宽知识面。 比如大家平时写作文，要是你多读书思路自然多，要不然就是书到用时方恨少。 3、动机 创造性思维者一般都受好奇心的驱动，即渴望找到问题的答案。只有怀有好奇心的人才会多思考，思考才会有与众不同的想法。 但是，动机过于强烈，就变成创造性思维的障碍，它促使你即刻找到答案，从而限制你的视野，使你接受已有的（也许是不合适的）解决方法。当人们不受生活琐事或紧迫任务束缚时，是萌发创造性思维的最佳时机。 个性 具有创造性的个体具有以下特征： ①有高度的自觉性和独立性； ②具有旺盛的求知欲； ③有强烈的好奇心； ④知识面广，善于观察； ⑤工作中讲究条理、准确性和严格性； ⑥有丰富的想象力、敏锐的直觉、喜好抽象思维，对智力活动有广泛兴趣； ⑦富有幽默感； ⑧意志品质出众，能排除外界干扰，长时间地关注某个兴趣中的问题。 5、环境 创造性的培养不是一朝一夕之功，而是长期工作的结果。因此，社会、家庭和学校环境都会影响创造性思维的发展。 ①创造性比智力受环境的影响更大。 ②父母的管教方式和家庭气氛，是影响孩子创造性发展的主要因素。 ③学校教育重视纪律和规范，学生们除了学习固定答案的知识外，极少有自由发挥的机会，这就会影响创造力的发展。 ④社会文化也会影响儿童的创造性发展。 法国科学家法伯曾做过一个著名的毛毛虫试验。他把若干毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。 毛毛虫最后怎么样了呢？ 一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫们还是不停地围绕花盆在转圈，一连