陈会鹏课件等腰三角形的性质.pptVIP

活动（1）请同学们细心观察系列图片，从图片中找出各三角形的共同特点。 按照我们的做法，可以得到等腰三角形的定义：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形．相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫底角．同学们在自己作出的等腰三角形中，注明它的腰、底边、顶角和底角 有了上述概念，同学们来想一想． 活动（2） 1．等腰三角形是轴对称图形吗？请找出它的对称轴并填出下表： 2．等腰三角形的两底角有什么关系？ 3．顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？ 4．底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？底 边上的高所在的直线呢？ 同学们把自己做的等腰三角形进行折叠，找出它的对称轴，并看它的两个底角有什么关系？对称轴所在直线与三角形中的重要线段有什么关系？活动（3）现在请同学们归纳等腰三角形的性质？ 1．等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角” ）． 2.等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合（通常称作“三线合一”）． 由上面折叠的过程获得启发，我们可以通过作出等腰三角形的对称轴，得到两个全等的三角形，从而利用三角形的全等来证明这些性质．活动（4）(同学们现在动手来写出这些证明过程). 已知:在△ABC中,AB=AC.求证:∠B=∠C 等腰三角形性质1:等边对等角 性质1证明：，在△ABC中，AB=AC，作底边BC的中线AD， 等腰三角形的性质2:“三线合一”性的题设和结论各是什么?怎样用几何语言来叙述? 已知:如图,在△ABC中,AB=AC.(1)若∠BAD=∠CAD,则AD⊥BC、BD=CD.(2)若BD=CD,则AD⊥BC、∠BAD=∠CAD.(3)若AD⊥BC,则BD=CD、∠BAD=∠CAD. 性质2证明：在△ABC中，AB=AC，作顶角∠BAC的角平分线AD，∵ ∴△BAD≌△CAD． ∴BD=CD,∠BDA=∠CDA= ∠BDC=90° 在△ABC中，AB=AC ,作底边上的中线AD或者作底边上的高AD同样可以证明其它两个结论成立。 活动（5）[例1]如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD， 求：△ABC各角的度数． 练习1：如下图，在下列等腰三角形中，分别求出它们的底角的度数． 练习2如下图：，△ABC是等腰直角三角形（AB=AC，∠BAC=90°），AD是底边BC上的高，标出∠B、∠C、∠BAD、∠DAC的度数，图中有哪些相等线段？ 练习3如下图：在△ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B ∠C的度数 讨论探究 活动（6） （1） 等腰三角形底边中点到两腰的距离相等吗？ （2） 利用类似的方法，还可以得到等腰三角形中哪些线段相等？ 活动（7） 一 : 什么是等腰三角形? 二 : 等腰三角形的性质有 哪些? 三 : 等腰三角形与轴对称之间有什么联系? 14.3 等腰三角形的性质 * 四群中学：张喜鹏 Ⅰ．提出问题，创设情境 在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案．这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形．来研究：①三角形是轴对称图形吗？②什么样的三角形是轴对称图形？ 那什么样的三角形是轴对称图形？ 我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形． Ⅰ．提出问题，创设情境 在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴对称变换来设计一些美丽的图案．这节课我们就是从轴对称的角度来认识一些我们熟悉的几何图形．来研究：①三角形是轴对称图形吗？②什么样的三角形是轴对称图形？ 那什么样的三角形是轴对称图形？ 我们这节课就来认识一种成轴对称图形的三角形──等腰三角形． 如图把一张长方形的纸按图中虚线对 折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的 △ABC有什么特点? 图(1) 图(2) 图(3) 顶角 腰 腰 底边 底角 底角 A B C D 重合的角 重合的线段 Ａ B = A C ∠Ｂ＝∠Ｃ ＢＤ＝ＣＤ ∠ＢＡＤ＝∠ＣＡＤ ＡＤ＝ＡＤ ∠ＡＤＢ＝∠ＡＤＣ 等腰三角形的性质 D C A B D C A B ∵AB=AC,BD=CD,AD=AD. ∴△ABD≌△ACD. ∴∠B=∠C (SSS) 证明： 作顶角的平分线AD. 在△BAD和△CAD中， AB=AC ( 已知 ), ∠ 1= ∠ 2 ( 辅助线作法 )， AD