12-13-2四数学教学计划总结表.docVIP

贵阳市2012~2013学年第二学期 教学工作计划与总结 学 校： 乌当区东风镇乌当小学 任课教师： 黄 学 云 任教班级： 四 年 级 （1） 班 任教学科： 数 学 2013年 3 月 1 日 订 一、上学期成绩统计 四（1）班 平均分 72.68 及格率 87％％％1、知识与技能方面：（1）使学生经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点选择统计图。 2、数学思考方面：在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力；在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感；在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念；在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。 3、解决问题方面：能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识；能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法；在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。 4、情感态度方面：在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。 重难点及措施 1、引导学生自己探索笔算和口算方法，掌握混合运算的运算顺序，提高学生合理计算的能力；2、了解“升” 和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率；3、认识并掌握三角形的基本特征、分类及内角和知识，平行四边形和梯形的特征；4、找搭配现象、简单排列、组合问题中的规律；5、掌握2、5和3的倍数的特征；6、用画图的策略探索解决问题的方法，认识折线统计图及其特点；7、认识字母表示数，发展符号感。 学情分析 学生的学习习惯和兴趣 ：总体说来，学生基础能力发展比较均衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。学生的基础知识和基本技能方面：绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题；部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神；个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 三、教学进度计划与实施 周次 教学内容 起止页数 作业布置 作文（实验）次数 实施情况 备注 次数 题数 1 （一）《乘法》 1-3 2 4 2 （一）《乘法》 4-9 4 6 3 （二）《升和毫升》 10-19 4 5 4 （三）《三角形》 20-29 3 5 5 （三）《三角形》 30-34 4 6 6 （四）《混合运算》 35-38 4 7 7 （四）《混合运算》 39-42 4 8 8 （五）《平行四边形和梯形》 43-49 3 6 9 《找规律》 （七）《运算律》 50-57 3 6 10 五一放假 11 （七）《运算律》（八）《对称、平移和旋转》 58-67 4 7 12 （九）《倍数和因数》 68-77 4 6 13 （九）《倍数和因数》 78-82 3 6 14 （十）《用计算器探索规律》 83-88 3 5 15 （十一）《解决问题的策略》 89-93 4 5 16 （十二）《统计》 94-105 3 4 17 （十三）《用字母表示数》 106-112 4 6 18 （十四）整理与复习 113-118 5 10 19 期末复习 5 12 四、培“优”助“困”计划 在本学期的培优助困活动中，继续培养优生能提高计算、解决问题和培养数学综合能力