第6课时 鱼游到了纸上完整版.ppt

《主题阅读大单元备课手册》 配套课件 主 编：刘宪华 副主编：刘俊祥 主题阅读微信号：ztyd-vet 四年级下册 四年级下册第七单元 27 鱼游到了纸上 第六课时 以文带文课 师生承接读： 师：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界： 男：“昨夜西风凋碧树。独上西楼，望尽天涯路。”此第一境也。 女：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。 齐：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。 填空式背诵： 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“________”此第一境也。“___________________”此第二境也。“__________________”此第三境也。 初读感知： 题目“鱼游到了纸上”“游”字用得最好？文中“游”字出现了八次，读课文圈出来。 教师引导读： 师：西湖有许多地方观鱼，我喜欢花港的玉泉。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶—— 生：靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。 师：在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 师：一个星期天，金鱼缸边早已挤满了人。一个穿着鲜艳衣裳的女孩惊奇地叫起来—— 生：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 师：我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。 生：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 师：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有反应的是他自己- 生：他好像和游鱼已经融为一体了。 师：我把那个女孩说的话写给他- 生：“鱼游到了你的纸上来啦！” 师：他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句- 生：“先游到了我的心里。” 阅读要求： 默读课文，思考：这些句子中哪些更能说明聋哑青年让鱼游到了纸上？用“____”画出这些句子，用“△”标出关键词，并把自己的体会简要写在旁边。 对比读：“看鱼” 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动，不说一句话。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 师生承接读： 师：春来乍暖还寒，为了画好金鱼—— 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 师：夏日骄阳似火，为了画好金鱼—— 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 师：秋来金桂飘香，为了画好金鱼—— 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 师：冬至白雪皑皑，为了画好金鱼—— 生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 师引导读：“画鱼” 师：那位青年在静静地画画。他有时—— 生：工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 师：有时—— 生：又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 师：聋哑青年作画时是那么全神贯注，这时“鱼游到了他的心里”。最后“游到了他的纸上”。 侧面描写 对比读： 男：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着， 女：唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 师：在围观者赞叹议论时,他没有任何反应，重要的是他专注地画鱼。他眼中所见,心中所想，笔下所画都是鱼,把鱼画活了。 齐：他好像和游鱼已经融为一体了。 想象说话： 围观的人赞叹着，议论着： 一位______的小姑娘，_____________________; 一位_________的画家______________________。 一位_____________的商人，_______________。 一 位____________的外国人，_______________。 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到心里” 之间的关系。 青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到了心里这个原因，才有了最终的结果——鱼游到了纸上。它们之间是因果关系。