流行文化融入高中语文课堂教学的探讨.pdfVIP

2016年 9月 语文教学通讯 Sept．，2016 第906卷 第9期 Bulledn ofChineseLanguageTeaching Vo1．906 No．9 ◆教艺频道 流行文化融人高中语文课堂教学的探讨 施春雨 (启东市第一中学，江苏南通 226200) 摘 要：当今社会发展迅速 ，高中生不可避免会受到流行文化的影响。流行文化内容丰富，应根据教学实 际将其应用到语文教学实践中，使其为教学活动增色添彩。 关键词：流行文化 高中语文 课堂教学 中图分类号：G633-3 文献标识码：A 文章编号：1004—6097(2016)09一o060一O2 DOI：10．13525~．cnki．bch．20l609O26 作者简介：施春雨(1978一)，江苏南通人，中学高级教师，江苏省启东市第一中学语文教师，启东市学科 带头人，“陈仲刘 币工作室”成员。研究方向：追求文化的语文课堂。 流行文化是一个比较宽泛的概念，涵盖 内容较 到高中语文课堂教学中，是流行文化在课堂教学中 多，如物质文化、休闲文化、消费文化等。由于其满足 应用的典型，可进一步提高学生的课堂活跃程度及 了高中生心理层面的需求，使得其在高中生群体中 参与积极陛，顺利实现课堂教学 目标。 得以广泛传播，高中生的生活与学习因此或多或少 二、用流行文化提高学生的写作水平 受到影响。而高中阶段正是语文学习的重要阶段，如 写作是高中语文教学的重要内容，是学生学习 何将流行文化融人高中语文教学是一个值得深思的 的难点与重点。调查发现，大多数高中生都很熟悉流 重要问题。 行文化，如将这些流行文化运用到写作中，即可为学 一 、 用流行文化激发学生的学习兴趣 生的写作增色添彩，特别是一些流行语在修辞方面 研究发现，高中生对流行文化兴趣浓厚，甚至一 有很多精妙之处，如在写作教学中鼓励学生加以借 言一行中都有体现，因此，教师在高中语文教学中应 鉴应用 ，更可增强语言的表现力。因此，语文教师应 注重引入流行支化，以此激发学生的兴趣。考虑到影 注重了解学生所掌握的流行文化，鼓励其将流行文 视文化是流行文化的重要组成部分，因此，教师在高 化素材应用到写作中。 中语文教学中可特别注重影视文化的应用。 例如，在写作中应用((／J、苹果》“怎么爱你都不嫌 例如，在讲解 鸿《门宴》一文时，教师可在课堂上 多”这句歌词，可表达出自己的喜爱之情，同时可进 播放有关鸿门宴的精彩电影片段，使学生掌握鸿门 一 步加深读者印象。另外，在写作中还应使用一些人 宴上各个人物之间的关系及性格特点，以及这一事 们熟知的广告语，如聚美优品的 “我为自己代言”等。 件的来龙去脉，从而增强学生对文言文的学习_兴趣。 这些广告语人们较为熟悉，应用在写作中不仅能增 又如，在讲解 林《黛玉进贾府》一文时，可组织学生观 强可读性，而且会凸显写作亮点，使文章显得更为活 看相关电视剧，掌握心理 、动作、语言、肖像描写在塑 泼。因此，在高中语文课堂教学中，教师应引导学生 造人物方面发挥的作用。实践表明，将影视文化应用 多积累流行文化，并根据作文要求加以灵活运用，从 l60l话丈戟掌通讯 ·学术 {2036．9 而实现 自身写作水平的提高。 融合，构建 良好的师生关系，从而为教学工作的顺利 高中语文教学实践中，写作是学生综合素质的 开展创造 良好条件。 外在体现，教师应针对多数学生不