2010年全国中考物理试题水果电池探究问题两例评析.docVIP

2010年全国中考物理试题水果电池探究问题两例评析 徐建强 河南省卢氏县第一高级中学 472200 来源人教网 水果电池虽在教材课后习题中有简短介绍，但近几年水果电池探究题却成为中考的常考题型。此类题很好的诠释了新课改的精神，充分考查学生的科学探究能力。 1．（2010年浙江，33题）水果含有果酸。如图所示在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验研究。 (1)在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表： 铁——锌 铁——铜 铜——锌 苹果 0.55伏 0.60伏 0.95伏 梨 0.40伏 0.50伏 0.90伏 菠萝 0. 50伏 0.55伏 1.00伏 橙 0.70伏 0.78伏 1.05伏 ①在答题卷上画出这个实验的电路图；中.考.资.源.网 ②分析实验数据可以得出：在上述条件下，从金属活动性顺序看，所选用的两块极板材料之间的 ▲ 越大，水果电池的电压越大；并且水果电池的电压还与 ▲ 有关； (2)若该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板，研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制 ▲ 不变； (3)关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以研究的问题是 ▲ 。(写出一个) 点评：综观最近几年的中考探究性试题，不难发现，它并非对科学探究过程（提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行试验和收集证据、评估、交流和合作）都要一一考查，往往只涉及主要环节中的某一要素或若干要素。如本题第1问考查学生猜想、设计实验和从表格中获取数据信息、分析推理的能力，从而体验到探究的快乐。第2问考查学生对基本科学探究方法——控制变量法的掌握及运用能力。第3问考查学生科学探究过程中提出问题的能力。 本题还会产生许多猜想，比如：“电压的大小还可能与极板插入的深度”、“可能与水果的成熟度”等因素有关，会激发考生强烈的求知欲望和探究欲望。作为教师不妨把它作为一个课外实验，让学生亲身体验“探究水果电池电压的影响因素”，进一步加强科学探究能力的培养。 【答案】(1)①如下图 ②金属活动性的差异、水果的种类 (2)极板间的距离 (3)水果电池的电压与极板间的距离是否有关? 2．（2010内蒙古，20题）两种不同的金属片放在酸、碱、盐的溶液中就能成为一个电池，所用的金属片就是电池的正极和负极。小华同学把铜片、铁片分别插曲到菠萝上就制成了一个菠萝电池，如图3所示。 （1）这个菠萝电池的正极是_________片。中.考.资.源.网 （2）实验时首先要进行_____________，从而判断出菠萝电池的正负极。 （3）为了用电压表测量这个菠萝电池的电压，请在图3中连接好电路。 （4）合上电键以后，电压表的表盘指标如图4所示，则这个菠萝电池的电压是_______伏。 （5）关于水果电池，请你再提出一个值得探究的问题________________________________ 点评：本题1问考查不同金属的活动性差异，2、3两问考查进行实验的能力，4问考查获取数据的能力，5问是一个开放性问题，考查学生猜想的能力。此题给学生留有极大的思维空间，有利于培养学生敢于创新的科学态度。 【答案】（1）铜片 （2）试触 （3）如下图 （4）0.6 （5）水果电池的电压与金属种类的关系、与水果种类的关系、与水果成熟度的关系、与金属片插入水果深度的关系等。 小结：笔者对近几年水果电池探究题的分析发现，解答此类题需要明确以下几点：1、水果电池的组成，2、知道基本的电化学原理，如常见金属的活动性差异，3、明确科学探究的基本过程和基本方法。做到这三点处理此类题目易如翻掌。