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IYiJiaoLunTan·艺教论坛l—■—■■ 浅析琵琶教学的美感修养 张帆 广西教育学院 摘要 ：琵琶属于拨弦类弦鸣乐器 ，具有 “弹拨乐器之王”和 “弹拨乐器首座”的称号，发展至今 已经有两千多年的 历史，最早被叫作 “琵琶”的乐器出现在我国的秦朝。随着经济社会的不断发展，琵琶不仅为我们留下了大量值 得珍藏的乐曲，而且丰富 了现代艺术的演奏形式，提高 了％-fr]对于乐曲的品味 。因而 ，面对不断变化 的市场经 济和人们生活水平的提高，琵琶作 曲家和演奏家在不断创作符合时代发展的新作 品时，教师在进行琵琶教学 时也要紧跟大众的需求，既注重琵琶教学的技巧培养，也要注重琵琶教学的美感修养，进而达到 “演”与 “奏”二 者之 间的统 一。 关键词 ：琵琶 艺术 教学 演奏技巧 美感修养 美感主要是指人在接触到美 的事物时所触发的一种感 琵琶乐曲不仅具有博大精深的文化 内涵，还展现了各 动 ．且这种感动能够让人达到一种赏心悦 目和怡情悦性 的 具特色的地方风格。根据相关数据表明。很多琵琶乐曲都是 心理状态 ，同时，这类感觉也是人们对于美 的事物的认识 、 在地方戏曲或者地方小调的基础上改编而来的。因为不同 评价 、欣赏。随着人们审美水平 的不断提高，音乐教育作为 区域 的地方小调各具特色 ．也就使得琵琶乐曲的民族色彩 一 门重要的艺术类型学科 ．不仅需要提高学生对于琵琶的 较为强烈 ，所以在对学生进行琵琶教学时 ，应充分认识到艺 演奏技巧 ，更需要提高学生在演奏琵琶时的美感修养 ，把琵 术修养 的重要性 ，让学生能够容纳 、了解不同风格的乐 曲。 琶教学中的美感体验和演奏技巧融为一体 ，以此促进琵琶 比如充满闽南特色的 《寒鸦戏水》，在 “SO”和 “fa”上 的转换与 教学的不断发展 一 般乐曲有所区别 ．这就需要演奏者在 了解这首曲目的艺 一 、 琵琶教学美感修养的主要 内容 术色彩的基础上进行正确的表达 。 1．琵琶教学的文化修养 二、培养琵琶教学美感修养的方法 中国文化源远流长，为琵琶的发展提供 了强大的支撑 ， 1．提高演奏技巧 而优秀的琵琶 曲作为民族文化 中璀璨 的一部分 ，不仅乐 曲 扎实的演奏技巧是琵琶教学美感修养 的基础 。因而在 生动盎然 ，绘声绘色，更为中华文化提供了源源不断的滋养。 对一首乐曲进行演奏时，首先需要具备一定的演奏技巧，进 虽然，在传统琵琶教学中更为注重的是琵琶的演奏技巧，但 而才能把 自己对于乐曲的演奏情感表达出来。演奏技巧是 是演奏作为技巧和表演的综合艺术 ，更需要关注的是在实践 一 门较为繁琐也是极为重要的功课 ，学生在进行学习时需 的基础上融合艺术修养 ，进而提高琵琶演奏的能力。比如众 要循序渐进 ，只有夯实基本功 ，才能更好的提高琵琶演奏的 所周知的 《十面埋伏》，不仅需要演奏者具有高超的技巧 ，更 水平。例如，中国著名作曲家罗永晖先生所创作的琵琶曲 需要其领悟到作品本身的文化 内涵 ，才能演绎出不凡之音。 《千章扫》，不仅继承了传统琵琶套曲的组合原则 ，还结合了 2．琵琶教学的思想修养 西方新拍音乐中比较常用的手法 ，进而将理念与技术相结 音乐是一种意识形态的活动 ，一个人具有怎样 的人生 合 ，实现了扫弦演奏的一个新突破 ，且此乐曲所对于演奏者 观 、价值观和世界观 ．不仅会影响他对于周围环境 、现实社 的力度 、耐力和爆发力的要求都是极高的，只有具备高超的 会 以及 自然界的看法，更会影响他在音乐方面的思想境界。 演奏水准才能将此曲表现得酣畅淋漓。由此可见 ，面对一首 在进行琵琶教学时 ，教师对于学生的教导不能局限在技术 好的乐曲，必须具备扎实的基本功 ，可以驾轻就熟的演奏歌 教学上，还要关注学生的思想修养 ，通过优秀的曲目传达琵 曲，才能在此基础上融人 自己的情感，促使 自己的演奏水平 琶乐曲的思想内涵 ，帮助学生树立正确的三观。比如经典乐 实现新的突破。 曲