郭瑞阳专版大学生设计概论考试资料(b).pdfVIP

[龙城校区] 太原飞阳文化艺术学校 @郭瑞阳专版全国普通高校美术类专业设计类《设计概论》 科目考试资料参考B : 1. 1. “设计”的内涵 1.1 “设计”的概念的提出： 设计与我们专业的联系，最初发生在西方的文艺复兴时期。被尊称为西方艺术史之父的意大 利艺术家和作家瓦萨里提出了“设计的艺术”这么一个核心概念。 1.2 “设计”的的发展三阶段： 20 世纪上半叶之前： 20 世纪下半叶以来： 20 世纪90 年代以来： 1.3 我国 “设计”的概念的变化： 20 世纪90 年代之前：工艺美术 现在：艺术设计、设计艺术、设计 简言之，设计学就是研究设计历史与理论的学科。而早期人类有关设计的经验性总结，如中 国古代的《考工记》和古罗马建筑师维特鲁威的《建筑十书》，都可视作设计学作为一门理论的 最初萌芽和起点。 然而设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和论理的阐述，则是20 世 纪以来的产物。 2. 2.2 设计学的三个分支 设计史/设计理论/设计批评 2.3 设计史 作为设计学的研究方向之一，设计史是一个极为年轻的课题，尽管设计的历史同人类的历史 一样久远，可是对于设计史的研究只是近几十年的事情。 1977 年，英国成立了设计史协会，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立 出来而成为一门新的学科。 2.4 设计理论 传统上来讲，设计理论一直为它的学科美术和建筑理论所包容，这是因为设计这一概念本身 就是从美术与建筑实践中引申出来的理论总结。 设计作在西方有着深厚的理论传统。在西方，一般以荷加斯的著作《美的分析》为最早的设 计理论专著。 西方美术史之父瓦萨里(Giorgio Vasari，15ll 一1574 年)在全面讨论设计这一概念时说道：“设 计是三项艺术(建筑、绘画、雕塑) 的父亲。瓦萨里将设计与比例关系联系在一起讨论，这有着相 当悠久的历史传统，而且也是人类对自然和人自身观察的理论归纳。 2.5 设计批评 1.设计批评和设计史的联系：在理论上讲，设计批评与设计史是不可分割的，因为设计史家 的工作建立于他的批评判断之上，而设计批评家的工作基础在于设计史教育和经验。 设计概论考试B 第1 页 ，（共18 页） [龙城校区] 太原飞阳文化艺术学校 2.设计批评和设计史的区别：在实践上我们能够将设计史与设计批评区别开来讨论，这是由 于设计史家的关注点是设计的历史，设计批评家的关注点却是当代的设计作品。 设计批评的任务是以独立的表达媒介描述、阐释和评价具体的设计作品；设计批评是一种多 层次的行为，包括历史的，再创造性的和批判性的批评。在这种情况下，设计批评追求的是价值 判断，而这一点是今天的设计史研究所回避的。 3.再创造性设计批评，是确定设计作品的独特价值，并将其特质与消费者的价值观与需要相 联系。 4.批判性设计批评，是将设计作品与其他人文价值判断和消费文化需要相联系从而对作品做 出评价，并对作品的评价制定出一套标准，将这套标准运用到其他设计作品的评价中去，它的重 要性在于对设计作品的价值判断。 这些作品价值判断的标准包括：形式的完美性、功能的适用性、传统的继承性、艺术性意义。 5.形式主义批评，20 世纪的形式主义批评主要来自三个方面的影响：沃尔夫林对美术风格史 的研究；克利夫·贝尔在艺术批评中提出的“有意味的形式” ；以及美国罗斯的《纯设计理论》。 在20 世纪设计的发展过程中，形式主义批评对设计的纯形式研究起到了推波助澜的作用。 3. 3.1 对当代西方设计思潮的一般看法 1. 符号学理论 ： 根据符号学的理论，而人的意识过程就是一个符号化过程，思维无非是对符号的一种组合、 转换、再生的操作过程。符号是人类认识事物的媒介，符号又是表达思想情感的物质手段，简言 之，人类的意识领域就是一个符号的世界。 深圳世界之窗、长沙世界之窗等旅游景观地) 的产品是微缩经典建筑，是“克隆”建筑产品， 只具备欣赏价值而不具备建筑功能，是一种符号。可以说是建筑中功能与形式彻底分离的最好例 子