四川省成都市金堂县又新镇永乐场八年级数学下册 3.4.1 它们是怎样变过来的学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

3.4.1它们是怎样变过来的 一、课标解读 学习目标； 1．理解平移、旋转的概念。 2．掌握轴对称的概念 学习重点： 图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合） 学习难点： 图形之间多种变换关系的确定与表述。 二、课前预习 如图3—5—1。 图3—5—1 上图是由四部分组成，每部分都包括两个小“十”字，其中一部分能经过适当的旋转得到其他三部分吗？ 能经过平移吗？ 能经过轴对称吗？ 还有其它方式吗？ 通过上述问题的讨论，我们看到（ ）、（ ），（ ）是图形变换中最基本的三种变换方式，它们是今后设计图案的主要手段。 三、课堂探究： 利用“想一想”你能将图3—5—2的左图，通过平移或旋转得到右图吗？ 语言表达: 例1 怎样将图3—5—3中的甲图变成乙图案？ 图3—5—3 语言表达: 四、达标测试 （1）平移变换与旋转变换都不改变图形的（ ）和（ ）； （2）经过平移，（ ）相等；（ ）平行且相等；（ ）平行且相等； 将一张纸对折，剪出两个全等的三角形，把这两个三角形一起放到下列图中△ABC的位置上，试一试，如果其中一个三角形不动，怎样移动另一个三角形，能够得到下列图形呢？ 通过实际操作请回答下列问题： （1）这些图形中的两个三角形之间有什么样的关系？ （2）在由△ABC变成△A′B′C′的过程中 ①经过轴对称的是_____. ②经过平移的是______. ③经过旋转的是______. ④经过平移和旋转的是______. 五、学习体会： 1