“插入表格”的教学设计.docVIP

“插入表格”的教学设计 “插入表格”的教学设计（高中） 阅读导引： 本节课采用任务驱动教学模式，将要教的知识蕴含于任务之中，学生为完成任务探究学习新知识，充分调动了学生的积极性，加强了学生自主学习的能力。分组练习时，各组以接力的方式完成，培养了学生的协作精神，组与组之间的比赛活跃了课堂气氛，增强了学生的竞争意识。 因为没有听课，不知频繁的师生交互虽然利于引导学生，是否多少会破坏学生的独立空间？另外，教师演示基本是课本内容的再现，将教学内容拓展一些，多一些纠正、评价的设计，效果可能会更好些！ 【教材分析】 教材:《高中信息技术》第一册（谭浩强主编，湖南教育出版社、清华大学出版社联合出版） 课题：在文章中插入表格可以清晰醒目地比较同类数据。WPS的表格功能强大，甚至有超于Word。表格又是很通用的部件，学好表格的基本使用，能帮助学生以后使用其他软件的表格，并有助于理解数据库。 【教学目标】 ● 使学生掌握编制、处理表格的技能，并能将其应用于日常学习与生活中。 ● 培养学生自主学习、团结协作及创新的能力。 ● 培养学生严谨务实的作风、认真的学习态度和审美能力。 【教学重点、难点】 表格的建立、编辑和对表格中数据的运算处理。 【教学模式】 任务驱动式与自学辅导模式并用。 【教学过程】 一、引入 在屏幕上展示两个文字及图片完全相同的、题为“中国互联网络发展状况统计报告”的文件，其中第一个是未将统计数据制成表格的，第二个是将统计数据以漂亮的表格突出显示的，要学生进行比较选择，引入本节新课——在文章中插入表格。 二、新课 在文章中使用表格来说明和比较同类数据比单纯的文字更加清晰醒目，所以，表格功能是文字处理软件中的一项重要功能。我们本节课以创建一个成绩表为例来学会在WPS 2000中插入表格。（口述） 展示样表（教材第72页学生成绩表）。（演示） 任务一：创建一个7行8列的空白表格－插入空表格 要完成一个表格的制作，首先是输入数据，还是创建空表？当然首先是根据数据的内容设计并创建一个空表，那么怎样插入一个空表呢？请同学们在教材上找答案。（口述） 学生活动：先看2分钟教材，然后请一个同学上台操作（采用竞争的方式，谁先到讲台谁做）。 教师活动：边观察，边准备补充和说明，随时提醒帮助台上同学正常操作。 教师提示：在台上同学做的过程中，下面的同学一边注意观察台上同学是怎样做的，一边想是否还有其他的途径实现同一操作。如果台上同学不会做，下面的同学可以非常友好的口气帮助其完成，总之这一过程要全班同学一起参与。 台上同学完成后，全体同学口头小结，教师将正确的操作步骤在屏幕上逐条演示： 1.打开“插入”菜单，单击“表格”项。 2.单击“定制表格”。 3.在弹出的对话框中单击“行与列”选项卡，然后在“总行列数”中输入行数“7”和列数“8”。 4.单击“确定”。 教师补充：（演示） 1.创建表格的三种方式： （1）绘制表格：最简捷，但只能画出最简单的表格，可以在常用工具栏上找到相应的按钮。 （2）定制表格：功能较强，在弹出的对话框中，可以对表格的行高、列宽和外观作个性化定义。 （3）创建报表：报表是比较正式的表格，包括“表头”和“表题”，使用报表可以实现自动跨页，即“表头”和“表题”可以出现在跨页后的每一页的表格前。 2.表格的选定和编辑状态： （1）选定状态：用鼠标单击表格，可以使表格处于选定状态，处于选定状态的表格四个角上有黑色的小方块，这时可以对整个表格进行移动、删除等操作。 （2）编辑状态：鼠标双击，表格进入编辑状态，表格周围呈毛边状，可以在表格中输入数据，用鼠标单击任何一个表元，可以直接将此表元设为编辑状态。 3.表元的概念： 表元是表格中存储数据或文字的基本单位，通俗地说，表格中的格子就是表元，表元中可以填充数据、文字或图片，还可以用斜线划分成多个斜线表元。 任务二：给上面做好的空表的第一行第一列添加一条斜线－添加斜分隔线 斜线曾经是表格中让用户非常头痛的问题，现在WPS 2000可以直接定义斜线表元，很好地解决这个难题。那么到底怎样来添加斜线呢，请到教材上找答案。（口述） 学生活动：同任务一。 教师活动：同任务一。 教师将正确的操作步骤在屏幕上逐条演示： 1.选中第一行第一列。 2.右击鼠标，在弹出的菜单中单击“建单／双斜线表元”命令。 3.在弹出的对话框中选择一种合适的斜线样式，在“表元文字”下输入相应的文字。 4.单击“确定”。 教师补充：（演示） 将斜线表元的文字斜着放，更符合我们平时的习惯，方法是： 1.选中斜线表元的文字。 2.移动鼠标至箭头与文字左上角的连线上，鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标到适当位置，松开鼠标。 任务三：将教材72页表格中除总分和平均分的值外，其他的数据输入表格－输入表格数据） 空表做好了，现在就往表格中输入数据