《说“习以为常”》表格教案.docVIP

课　 题 说“习以为常” 教学目的 1、? 2、?? 培养学生从阅读中总结提炼并进行初步分析的能力。 重点与难点 学习本文运用举例论证的写作方法 情感目标 通过本文的学习，使学生合充分认识到“陋习”是慢慢养成的；“勿以恶小而为之”。 课的类型 综合课 教学方法 研习探究法 教学内容: 【组织教学】组织教学（贯彻始终） 【复习提问】 1、? 中国，为何说是世界上的“贫水国”？ 2、? 面对贫水问题，我们应该怎样做？ 【讲授新课】课时安排2课时。第1课时以阅读探讨为主；第2课时以课文分析为主。1、? 阅读课文并学习字词； 2、? 学生自主提炼、总结本文观点；说说“习以为常”的含义； 3、? 分组讨论作者提出的中心论点并联系实际说说自身有哪些存在的“陋习”； 4、? 学习本文“叙事明理”、“引言明理”、“开门见理”的论点提出方法； 5、? 总结全文；布置作业。 一、导入新课 （老师）同学们，有一句话是说我们平时不可轻视小事情，不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做，那么，这句话是什么？有谁知道？ （学生）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” （老师）（引申，这句话是谁说的？ （学生）这句话是三国时期刘备在临终时嘱咐儿子刘禅所说的 （老师）对，这句话至今对我们修身养性仍具有指导意义。今天，我们学习的文章就和这句话有关，引入说“习以为常”（附板书）。 二、整体把握文章 1、? 阅读文章 ⑴学习字词：措手不及、隐匿（nì）、安之若素、安步当车、斶（chù） ⑵解释“习以为常”： 习：习惯。指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。近义词：司空见惯、屡见不鲜 、家常便饭；反义词：大惊小怪、千载难逢、少见多怪。 ⑶中心论点：“习以为常”是一种“陋习”，常会招致重大的失误。 2、发言讨论 ⑴概述《说“习以为常”》大意； ⑵评述自己身上的不良习惯及可能带来的后果； ⑶分析原因并提出改正措施。 3、文章特点 用心体会本文在写法上，先由事及里、再析事明理；事理交融，言简意赅。 4、拓展训练 文章以“温水里的青蛙锅”为例，有什么意义？ （启发学生围绕“温水里的青蛙锅” 这个事理，明晰勿染恶习的深刻道理） 综观全文，请同学们联系自己的生活实际，交流讨论，当我们处于顺境时，身上的陋习最不易察觉，我们应该怎么办？在交流讨论的过程中，引导学生大胆想象，培养他们的创新精神。 三、课堂小结 《说“习以为常”》教给我们平日里要从身边“小事”做起，一步步培养我们健康向上的人格，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 四、布置作业 完成练习册1～2题 1