八年级英语上册三单元说课稿Irise3.pptVIP

英语说课稿;说课的提纲：;一、说学生 ;二、教学内容分析;(二） 教学重点及难点 　　重点：掌握词汇babysit、camp、bike、ride sightseeing等。掌握重点句型：-What are you doing for vacation?　-Im visiting my cousins house.并学以致用。 　　难点：1、能运用重点句型进行简单的对话。　 　 2、掌握语法知识be+doing句型现在进行时表示将来时，并能灵活运用。; 知识目标：掌握本课描述假期打算和计划的相关词汇，如：babysit、camp、bike、ride sightseeing等。掌握重点句型：-What are you doing for vacation?　-Im visiting my cousins house. 　　能力目标：通过掌握这些词汇，能运用本单元句型进行简单的对话。学习和运用语法现在将来时be+doing. 　　情感目标：本课时以假期安排为话题，时逢传统节日“中秋节”和“国庆节”，学生们可以走亲访友，出去旅游，贴近学生生活，使学生有话可说，激发了他们学习英语的兴趣。; 　　初中生的好奇心，求知欲是比较强的，但是其抽象思维能力比较低，注意力容易分散，所以我采取直观教学法，情景交际法，任务型教法，评价法，鼓励鞭策法等，从而激发学生学习英语的兴趣，让孩子能轻松接受。本节课通过给学生设定具体的任务，让学生集中注意力，为了其任务及学习目的去实施特定的语言行动，从而获得更多的知识，让学生学以致用not learn English，but use it！;四、教学过程;二、Presentation;What are you doing for vacation? What are they doing for vacation? What is he/she doing for vacation? ;三、Practise;; 1、Write a conversation about telling your friend your vacation plan. 2、do the exercise about section A. ;本节课设计思路较清晰，从教学设计，组织教学到导入新课，创设情景，整体效果较好。教学层次分明，由浅入深，分层教学充分体现。教学课件运用恰当，贴近学生生活，激发他们学习的兴趣，为学生学习英语创设了良好的环境。当然本节课也有不足之处：由于学生已经学过表示现在进行时的be doing 所以比较容易接受，但正因为这样特别混淆会，因此我在备课时着重查阅了be doing 表将来时的用法，主要用于表空间转移性的动词。 但课后我发现应该告诉学生有关将来时的时间和用法，这样他们会有更清晰的概念，做题时较少出现混淆的情况。 在今后的教学活动中不断更新教学理念，充分调动学生的学习积极性，引导学生自主学习，创建高效个性化课堂。 ;;Go sightseeing;going bike riding;relaxing at home;What is she/he doing for vacation ? She/ He is…;They are going fishing .;What are they doing for vacation?; 1.Match the words with the pictures.;2. 把下列动词词组变成-ing形式并翻译成汉语 : relax at home ----- _______________ visit your grandmother ---- _____________________ spend time with friends--- _____________________ babysit my sister ----__________________ play basketball ---____________________ go camping ----___________________ take photos----____________________ ;3.单项填空： 1.What is your father doing ________ vacation? A. at B. in C. to D. for 2．-- _____________are you doing for vacation, Lucy? ?--I’m going t