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细节描写让作文更生动
比较A、B两段话,看哪段写得具体。 A、小弟弟最喜欢风筝,自己买不起,我又不许他放,他只能看别人放风筝。 B、他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。 试一试描写“山坡上的野菊花”讨论:要把野菊花写具体可以追问哪些问题?可以从野菊花的哪些方面进行描写? 1、就要上台发言了,我十分紧张 * * 奇特的广告 香港一家经营胶粘剂的商店,推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水,店主便在电台、报纸上做广告,花去了不少广告费。可是前去购买者却寥寥无几。 后来,店主夫人想出了一种奇特的办法:她用这种胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上,并宣布谁能用手把这枚金币抠下来,金币就归谁所有。这下子,商店门庭若市,不但围观者里三层外三层,而且一试身手想发财的人数不胜数。然而这些人费了九牛二虎之力,也只能是“望金币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师,闻讯专程赶来,结果也是空手而回。于是这种胶水的声誉大振,吸引来了各方来客,前来订购的人和订购电话络绎不绝,胶水的销量剧增。 学习目标: 1、明确怎么样才算把事情写“具体”了。 2、怎样才能把事情写具体。 A、“学校的车棚里放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说“这辆车可真是又破又旧”,车的每一个地方都十分破旧,车座、车架、车圈、车条,包括车的支架,没有一处不破不旧的,真是一辆破旧的自行车。可以说,我从来没有见过比它更破旧的自行车了。” B、“学校的车棚的西南角有一辆自行车,车座上的皮裂开了一道大口子,仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧,车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了,停放时,只能靠在墙上。” (概括的叙述) (具体的描写) 所谓具体,词典上解释为:“不抽象,不笼统,细节很明确 一般来说,具体的描写有丰富的细节,可以给人身临其境的感觉,具有很强的画面感。能让读者脑子里出现生动、细致的画面的,都是写的比较具体的;而概括的叙述,只能给人一种模糊的印象,读者的脑子里是不能出现细致的画面的。 1、a 我到外婆家,看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多 b 到了外婆家,我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去,胸部的肋骨,一根一根地可以数出来。 比较比较 b他啃了一口辣椒,只见他把脖子一缩,脸部肌肉皱成一团,张大嘴巴,喊了一声:‵哇呀!’舌头吊在外面,半天缩不进去 3、a 他吃了一口辣椒就辣得受不了。 2、a果园里各种果树都开花了,真是百花争艳。 b桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉得像霞,白的像雪。 多问几个“怎么样” 第1句中“各种”果树指哪些树?百花争艳,是怎么争的,既然是艳都有哪些色? 第2句中小狗“瘦”了许多,从哪儿看出它“瘦”了? 第3第句中吃辣椒“受不了”时面部表情怎么样?有何动作语言? 从多角度对所描述的事物多问几个“怎么样”,然后用一定的修辞和表现手法来描述这些问题。我们先把这种方法称之为追问法。 悟法 在写作文之前,对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分,一定要认真想一想,多问——“怎么说的”,“怎么想的”,“怎么做的”,这是一把能把文章写具体的钥匙,用它去开启内容空洞的锁,一般都灵。 你看,那边来了一个大个子,一入餐厅,他的眼睛迅速扫视了一下四周,便径直跨到队伍前面,侧站着身子站在了队伍的右侧,既能躲避监护老师的监视,又做好了标准而又充分的插队准备工作,他虎视眈眈,等待着时机。他那看似潇洒的外表再也遮掩不住那颗丑陋的心灵了——因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的不轨行径。 迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻——瞧,他左腿向上一跨,右腿一蹬,便将一个小个子学生挤到了后面,紧接着左手将饭卡往插卡机上一插,右手伸向厨窗内,一张馋老鼠似的嘴巴大声喊道:“师傅,我要一份……”那似乎很有礼貌的语气,不禁让我悻悻做呕,再看后边的同学,早已有几个在对他指指点点怒目而瞪了……看看表,他的整个过程竟然不到5秒。 “他真讨厌,仗着自己个大,一来就插在了那个小同学前 面。” 他插队前的表现 他插队时的表现 他插队后周围同学的想法 这种写法类似于电影中的“慢镜头”,我们把事情的过程分成一些小动作,按一二三……时间先后写下来,使这个行为过程完整地展示于读者面前,我们的文章自然就具体生动了。我们暂且把这种方法称之为“过程分解法” 2、考试时我(他、她)偷看诗词默写 用今天所学
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