仓储管理实务理论实践一体化课程教案：装卸搬运的工作组织.docVIP

理 论 / 理 论 实 践 一 体 化 课 教 案 教师姓名 学 科 仓储管理实务 执行记录 日期 星期 审查签字 班级 节次 课 题 装卸搬运的工作组织 课 的 类 型 理论课 教学目标 一、知识要求：掌握装卸、搬运概念及分类，了解装卸与搬运的合理化措施，熟悉装卸、搬运的工作组织及装卸搬运技术 二、能力目标：能进行一些简单的装卸与搬运合理化措施的判断，掌握装卸、搬运的技术。 教学重点 装卸与搬运的合理化措施，装卸与搬运的工作组织及装卸、搬运技术 教学难点 掌握装卸搬运技术 主要教学方法 归纳法、图示法等 教具挂图 教学环节时间分配 1．组织教学时间 1-2 3．讲授新课时间 65-70 2．复习导入时间 4-6 4．归纳小结时间 5-6 3．作业布置时间 1 教学后记 学生们课堂气氛活跃，教学效果较好 教学过程 教 学 内 容 与 活 动 设 计 教学方法 复习 引入 新课 小结 作业 第三节、装卸搬运的工作组织 前面我们知道了仓库的概念，即用来储存，保管货物的场所。所以就有货物的入库和出库活动，这些过程中就伴随着货物的装卸搬运活动。 步骤一、复习导入 首先我们来学习一下装卸搬运活动的概念，再讲概念之前，我们先来复习一下仓储业务的基本流程： 【提问学生回答】： 【明确】： 搬运 ------ 内部交接手续 -------- 验收 ------- 办理入库手续 ----- 保管保养 ----- 出库 ------ 内部交接手续 ----- 运送 以上的每个环节都伴随着装卸与搬运作业。 由此引出装卸搬运的概念 【情景假设】：从山东烟台运来的苹果，现在已经到达上海益民仓库有限公司的仓库门口， 采用何种装卸搬运设备将产品送入仓库，并进行合理堆码？ 由学生们的讨论引出装卸搬运的概念 步骤二、新课 一、装卸搬运的概念 （重要知识内容） 从两个方向上加以解释，使学生更容易理解 装卸 —— 是货物在空间上发生垂直方向为主的位移。 搬运 —— 货物在水平方向上发生的位移。 1.装卸与搬运的种类 堆拆作业（堆码、堆装作业；拆装作业） 分拣备货作业（分货；配货作业） 【小知识】：学生们伸出两只手，想一想哪只手的力气大？ 两手，垂直时，30KG， 倾斜时，9KG 单手，垂直时，10-11KG 垂直时，14KG右 单手，倾斜时，左，右均为4.5KG 2.装卸搬运的作用 简单了解，或者请学生试讲每小点的作用。 3.装卸搬运的原则 （重要知识内容） 1）有效装卸与搬运原则。 【说明】：即减少了或避免不必要的，要保证准确装卸搬运，有一批货要进行装卸与搬运，装完后发现多装了，又把多余的货卸下，这就是一种无效的劳动。 2）连续作业原则 保证仓库的各项作业内容尽可能相互衔接。 【例如】： 卸车 --- 检斤 ---- 入库 ---- 堆垛这一连续过程 3）最短距离原则 【回忆】：这是一种最为直观的原则 4）均衡作业量原则 5）系统优化原则 6）单位装载化 【举例】：集装箱的广泛应用 7）标准化原则 【举例】：集装箱、托盘等的广泛应用 8）重力利用原则 【解释】：利用货物自重卸载货物的情况，比如一些煤矿、粮食码头，结合实际情况对学生解释 二、装卸与搬运的合理化措施 （难点知识内容） 合理化是指较少的人力、物力消耗，获得高质、高效的完成任务。 1.目标：防止和消除无效作业 2.措施：减少装卸次数； 缩短作业距离 提高装卸搬运活性指数 实现装卸作业的省力化 【小知识】：活性指数，库存货物便于装卸、搬运作业的程度，活性指数可分为5级。 1，2，3，4，0。活性指数越高，越容易装卸搬运。 【补充知识内容】：0 散放在地上 1 置于一般容器 2 预垫或预挂 3 无动力车上 4 动力车上 提问学生回答，以下判断题： 【判断题】：需注意：活性指数为3的“防于台车上”和活性指数为4的置于输送带上的最易装卸搬运，所以现实生活中，被仓库大量使用。 （错） 【原因】：因为现实生活中不可能把大批量的货物存放在输送带和车辆上。 【小知识】：马