高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》练习：第4单元第1板块.ppt

答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 第一板块　赏析示例 第四单元　 创造形象　诗文有别 课时训练一 1 2 3 基 础 梳 理 能 力 提 升 语 言 运 用 基 础 梳 理 答案：wàn　xǐ　jī/zhǎng　xì/jì　qì/qī hú/qiàn　sù/shuò/shuò　dèng/chéng/chéng 答案：蠡　巉　祠/伺　慧/惠　曼/谩/漫　朦/濛/懵 4. 文学常识填空。 陆游，字务观，号________，越州山阴(今浙江绍兴)人，________(朝代)著名诗人。著有《______________》。他的诗词集既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神，是古代诗人中存诗数量最多的一个，素有“小李白”之称。《过小孤山大孤山》是作者路过这两座山时所写的两则日记。 答案：放翁　南宋　剑南诗稿 能 力 提 升 5. 请梳理作者行舟的线索。 答：__________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 答案：过烽火矶→过澎浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦。 6. 本文的景物描写有哪些特点？试结合全文简要分析。 答：__________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 答案：(1)多角度描写。在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的山水风景画展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有“抛江过其下”的近观，又有一石“杰然特起”的特写镜头。写小孤山亦有“自数十里外望之”的远望，“愈近愈秀”的近观，“冬夏晴雨”不同时刻的变化。特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分地展现了山水景物的千姿百态。 (2)写景重点突出。写小孤山着墨最多，作者借登临览胜的机会，较详细地描写景物，而且还写庙宇传说、前人诗咏、近人事迹，内容丰富，重点突出。(3)运用对比法、比较法。如写小孤山，以金山、焦山、落星山比较；写大孤山，以小孤山比较；写水，则动静、缓急、清浊对比鲜明，写出江与山的特色。(4)语言洗练，用字恰切，风格清丽。 7. 本文写了很多景点，但全文结构非常紧凑。请分析作者是怎样将各个景点联系在一起的。 答：__________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 答案：由于景点太多，仅是孤立地写出各自特征，可能会失之分散，因而作者通过几种方法密切了景点间的联系：一是各处景物虽千姿百态，但又均有群山与江水相互生发辉映的描写，从而构成整体背景，使景物在多样中见统一；二是注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。至于写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时，又与小孤山作比，更见其联系，从而由各景点共同组成一幅长江山水图。 8. 作者在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，还写了有关的传闻逸事，并引用了很多前人诗句。这样写有什么作用？ 原文内容 作用 抒情议论 凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比 ①______________________ ________________________ 但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣 ②______________________ ________________________ 原文内容 作用 抒情议论 州治德化县，即唐之浔