《义务教育数学课程标准（2011版）》解读.pptVIP

一、课程标准修订的基本过程。 一、课程标准修订的基本过程。 · 2011年完善数学课程标准，并于2011年12月28日教育部正式颁布。 一、课程标准修订的基本过程。 1、进行广泛深入的实施状况调查研究。 二、课程标准修订的基本原则。 坚持体现国家利益，坚持基础教育课程改革的大方向，以课程改革的实践和调查研究的结果为基础，针对实施过程中出现的问题和各方面提出的建议进行修改，力求《标准》表述更加准确、规范、明了、全面；使《标准》结构更加合理、思路更加清晰；进一步增加《标准》的可操作性，更适合教材编写、教师教学和学习评价。 二、课程标准修订的基本原则。 处 理 好： · 关注过程和结果的关系。 · 学生自主学习和教师讲授的关系。 · 合情推理和演绎推理的关系。 · 关注生活情境和知识系统性的关系。 三、课程标准修订的主要内容。 （一）体例与结构的变化 三、课程标准修订的主要内容。 （二）基本理念的变化 三、课程标准修订的主要内容。 （三）课程设计思路的修订 三、课程标准修订的主要内容。 （四）课程目标的修订 三、课程标准修订的主要内容。 （五）课程内容的修订 三、课程标准修订的主要内容。 （六）实施建议的修订 四、几点建议 1、深入学习课程标准，不断强化课程意识。 整体把握小学数学课程  全面落实新课标精神—《义务教育数学课