高中历史 专题三 北魏孝文帝改革 1 励精图治的孝文帝改革成长训练 人民版选修1.docVIP

高中历史 专题三 北魏孝文帝改革 1 励精图治的孝文帝改革成长训练 人民版选修1 夯基达标 1.透过下图能获知（ ） ①北魏骑马武士纵横驰骋，骁勇杀敌的战争情景　②北魏是“马背上得天下”的政权　③北魏时陶瓷艺术水平高　④北魏时实行民族压迫政策 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③ 解析：骑马武士陶俑直接反映出北魏凭借武力统一北方，同时也映射出北魏时较高的陶瓷艺术。至于统治者实行什么统治政策从图中是无法得知的。 答案：D 2.北魏于439年重新统一北方的根本原因是（ ） A.拓跋珪等统治者实行改革，使北魏强大 B.前秦瓦解 C.北魏统治者学习汉族先进文化 D.客观上其他政权的弱小 解析：改革旧的制度和落后的生产关系，促进生产力的发展，才是历史得以发展的根本原因。 答案：A 3.北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活逐步转向农业经济为主的定居生活，这表明民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是……………………………………………………（ ） A.封建化的过程 B.农业化的过程 C.工业化的过程 D.汉化的过程 解析：民族融合是历史上的一个进步现象，它指各民族在经济文化交流过程中、互相学习、取长补短、共同发展。所以在民族融合的过程中，少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式，开始了定居生活。民族融合若从社会发展角度看，则是封建化过程。 答案：B 4.冯太后积极推动和支持孝文帝改革的根本目的是（ ） A.学习汉族先进文化 B.改变鲜卑族落后的统治方式 C.巩固鲜卑贵族的统治 D.摆脱社会危机 解析：根本目的最能反映个人、阶级或集团利益，所以C项正确。 答案：C 5.北魏实行的均田制和租调制的作用有（ ） ①限制了豪强的土地兼并　②政府控制的人口增加　③农业生产发展　④政府的收入增加 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 解析：本题主要考查孝文帝改革的土地制度和赋税制度，从其目的和内容上理解带来的作用。 答案：D 6.北魏整顿吏治（ ） ①针对吏治混乱、贪污盛行、激化矛盾的现实　②建立了俸禄制，根本上防止了地方官吏的贪污　③也有保证北魏财政收入的目的　④建立起了对地方官吏的考核奖惩制度 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 解析：①③④符合史实，在专制制度下只靠俸禄制不可能根本防止官吏贪污。 答案：B 北魏孝文帝克服阻力，迁都洛阳、实行汉制和移风俗，促进了民族大融合。请回答7—8题。 7.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（ ） A.摆脱柔然威胁 B.接受汉族先进文化 C.减少改革阻力 D.加强对黄河流域的控制 解析：巩固统治是根本利益所在。B、C两项内容的目的也体现在D项上。 答案：D 8.北魏孝文帝迁都洛阳后，实行汉制、移风易俗，主要表现在（ ） ①穿汉服、说汉语　②改姓汉姓，与汉族通婚　③政权机构设置、官吏名称、礼仪、典章等，一律改行汉制　④重要职位可由汉人充任 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 解析：此题考查孝文帝革除旧俗改革的内容。 答案：A 9.阅读下列地图： 图1 图2 请完成： （1）从图1可以看出北魏孝文帝迁都的必要性是什么？ （2）从图2可以看出北魏孝文帝迁都的主要目的是什么？ （3）你如何评价北魏孝文帝的迁都？ 解析：本题是读图题，抓住与设问有关的有效信息是关键。图1的关键信息是“北方边患”“柔然”；图2则通过东汉时期的地图展示洛阳地位的突出和重要。 答案：（1）北方受柔然的威胁。 （2）更便于接受中原文明，控制中原。 （3）这是必要之举，也是成功之举，它使北魏既摆脱了柔然的威胁，又便于接受汉文化，巩固了对中原的统治。 10.阅读下列材料： 材料一：（485年孝文帝下诏）富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛（屋舍），致令地有遗利，民无余财，或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业。而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉！今遣使者，循行州郡，与牧守（官职）均给天下之田，还以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。 材料二：（490年）王畿（京师平城）之内，颇为少雨，关外诸方，禾稼仍茂。苟动之以礼，绥之以和，一岁不收，未为大损。 材料三：正光（521年）以前，时惟全盛，户口之数，比夫晋（西晋）之太康，倍而已矣。 材料四：正光后，四方多事，加以水旱，国用不足，预折（预先折算）天下六年租调而征之。百姓怨苦，民不堪命。（注：北魏分裂于534年） ——《魏书》 请完成： 有的史学家认为北魏的衰落根源于孝文帝“深慕华风，锐意模仿改革……崇尚文