高中历史 专题三 民主力量与专制势力的较量 三 法国人民的民主追求学案2 人民版选修2.docVIP

三　法国人民的民主追求 问题导学 探究问题一：法国大革命前的尖锐社会矛盾 活动与探究 材料一　第三等级现在是什么？是一切，是被束缚被压迫的一切。没有特权等级，第三等级将会是什么？是一切，是自由的欣欣向荣的一切。没有第三等级，将一事无成；没有特权等级，一切将更为顺利。 （1）材料一体现的西哀耶斯的主张是什么？特权等级和第三等级分别指的是什么？ 材料二　法国启蒙剧作家博马舍在他的《费加罗的婚礼》中为主人公、作为贵族仆人的费加罗安排了一段自白：“因为您是大贵族，你就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意！你干过什么，配有这么多享受？除去从娘胎中出来时用过一些力气之外，您还有什么了不起的？……至于我，湮没在无声无息的广大人群中，仅仅是为了生活而施展出来的学问和本领，就足够统治整个西班牙一百年还有富余，您居然想跟我来争夺果实。” （2）费加罗的这段自白反映了法国当时怎样的社会现实？路易十六读过剧本后惊呼：“这个剧本的上演就会产生危险，它会导致拆毁巴士底狱！”你认为他这样说的原因是什么？ 探究问题二：法国1791年宪法 活动与探究 材料一　政治上的自由是公共的自由，要保障公共的自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节、配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 （1）材料一的核心是什么？阐述该思想对法国革命实践的作用。 材料二　第三篇　国家权力 第一条　主权是统一的、不可分的、不可剥夺的和不可动移的；主权属于国民，任何一部分人民或任何个人皆不得擅自行使之。 第二条　一切权力只能来自国民，国民只得通过代表行使其权力。法国的宪政是代议制；代表就是立法议会和国王。 第三条　立法权委托给由人民自由选出的暂时性的代表们所组成的国民议会，由它协同国王的批准按照下面所定的方式行使之。 第四条　政府是君主制；行政权委托给国王，在他的统辖之下由部长和其他负责官员按照下面所定的方式行使之。 第五条　司法权委托给由人民按时选出的审判官行使之。 ——法国1791年宪法 （2）材料二是怎样体现材料一的思想？指出这种思想在历史上的深远影响。 1．法国大革命过程中各政治派别的主张及政治行为分别是什么？ 法国大革命过程中各政治派别主要包括君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派，他们的政治主张及代表利益可用下图表示： 2．法国大革命的特点有哪些？ （1）规模大。从1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱到1794年7月热月政变，法国大革命历时5年，就其规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常。 （2）成果卓著 ①国内：法国大革命是一场深刻的社会革命，它结束了法国一千多年的封建统治，在法国初步确立了资产阶级共和国的政治体制。 ②国际：这场大革命还震撼了欧洲的封建制度，给它们以沉重的打击。 （3）影响深远 ①国内：这次革命扫荡了法国的封建势力，扫清了法国资本主义发展的障碍，为工业革命的开展创造了条件；它对法国社会的思想观念、文化教育等方面也产生了深远影响。 ②国际：这场大革命动摇了欧洲其他国家封建制度的基础，推动了整个欧洲和美洲的资本主义的发展。 当堂检测 1．路易十六统治时期和詹姆士一世、查理一世统治时期面临的相同问题是（　　） A．财政困难 B．外国武装侵略 C．国内革命战争爆发 D．都被推上断头台 2．1789年8月，制宪议会颁布法令规定“一切公民和一切财产均应纳税”。对这一规定的准确理解是（　　） A．将“法律面前人人平等”的原则变为现实 B．承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益 C．否定了特权等级不纳税的特权 D．标志着资产阶级统治的确立 3．法国大革命中，君主立宪派掌握政权，实现了预定的革命目标，但革命仍继续向前推进。这是因为（　　） ①封建势力反扑　②君主立宪派保留了国王　③面临外国的武装干涉 A．①②③ B．①② C．①③ D．②③ 4．法国资产阶级革命中，吉伦特派与雅各宾派之间、雅各宾派与热月党人之间斗争激烈，其原因是（　　） A．在结束君主制度问题上意见不同 B．联合人民群众斗争的态度不一致 C．代表资产阶级不同阶层的利益 D．特殊的革命环境造成国家局势动荡 5．阅读下列材料： 材料一　第一条，在权利方面，人们生来是自由平等的。……第六条，法律是公众意志的表现。全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定。……在法律面前，所有公民都是平等的，因此，他们都能平等地根据自己的能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。 材料二　第二条，凡为积极公民（注：指有选举权的人），必须：生为法国人和后来变为法国人