哲学基础——透过现象认识本质教案.docVIP

第五课、透过现象认识本质 第一节、? 要重视发挥主观能动性 第一课时、主观能动性是人区别于物的特点 教学目标：懂得主观能动性的含义及表现，提高正确发挥主观能动性的自觉性。 教学重点难点：主观能动性的表现 教学过程： ?经过人类长期的艰辛劳动，意识在改造自然中的作用已显示出巨大的威力。现在的天空，“昨夜星辰”又添了新客。人造地球卫星、空间站、太空探测器等“人造星辰”悠悠然在转动、在运行。现在的地面，人工湖、人工河、人工林已不罕见，可谓莽原缠玉带、高峡出平湖，荒山披绿装，沙漠变良田。现在的海洋，下有电缆连五洲，上有轮船驶八方，海岸之间架起了桥梁，海底隧道正通行着车辆。人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源，制造了数不清的产品，来满足自己的需要。 这些，都是人类充分发挥主观能动性所取得的成果。 一、主观能动性是人区别于物的特点 1、人区别于物的特点：人具有自觉能动性。 人的自觉能动性，又叫人的主观能动性，是人类特有的能力与活动。 ?2、 ?⑴认识世界的能力和活动（想） ①?? 把握事物的外部现象和本质规律 人类积极的能动的认识世界的能力和活动首先表现在，人在实践基础上不仅能了解事物的外部现象，而且能通过抽象思维活动把握事物的本质和规律。 例如：价值规律、元素周期律的发现 ②?? 指导人们的活动 人类积极的能动的认识世界的能力和活动还表现在，在实践基础上所形成的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们的活动。 例如：番禺兴建了一些著名的人造旅游景点。 ⑵改造世界的能力和活动（做） ①??? 按规律改变自然物、创造新事物、创造社会关系 例如：克隆羊 ②利用规律 例如：厄尔尼诺现象的利用 目前可通过利用大气海洋流体相互作用的规律和科研，通过计算机可以对此现象提前预报3—6个月，甚至1年，减少这种异常现象的破坏。 ⑶精神状态（即决心、意志、干劲等） 积极主动的进取精神，吃苦耐劳的牺牲精神，百折不挠的坚强意志，孜孜不倦的务实态度，都是人的主观能动性的重要表现。 例如：A抗洪精神———万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利。B、人是需要一点精神的 练习：分析包含什么哲理？ ①为之，则难者也易矣；不为，则易者也难矣。 ? ②事生于虑（思考）， 成于务（做） ? ? ? 第二课时、正确地发挥主观能动性 教学目标：明白为什么要发挥主观能动性，懂得怎样去正确发挥主观能动性。学会在实际生活中，既按规律办事，又充分发挥主观能动性，把两者相结合。 教学重点：怎样正确发挥主观能动性 教学难点：辨证地认识客观规律和客观条件对主观能动性的制约 教学过程： 复习：⑴人区别于物的特点是什么？ ⑵人的主观能动性包括哪三方面？ ?二、正确地发挥主观能动性 1、 为什么要充分发挥主观能动性 ⑴认识本质规律的需要 ⑵利用规律和条件，改造世界的需要 ⑶保持良好精神状态的需要 ?2、 怎样正确发挥主观能动性 ⑴必须按客观规律办事，从客观实际条件出发 回顾： A、是规律？ B、为什么说规律是客观的？ C、规律的客观性对人们的活动提出的基本要求是什么？ ?①?客观规律始终制约着主观能动性的发挥 人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度。越是按规律办事，收到的成效就越大；尊重或掌握规律的程度越差，办事的效果也就越差。 提问：《人的能动性≠蛮干》的寓意是什么？ 举例：A西楚霸王能否不借助任何东西举起自己？ B克隆技术能否乱用？ C美国一自然保护区打死狼保护羊，结果羊的数目反而大大减少。 ?②??? 客观条件同样制约着主观能动性的发挥 人们认识世界和改造世界所能达到的深度和广度，一方面与人们掌握的规律有关，另一方面又受到现实条件的制约。发挥主观能动性的过程，是以规律为指导，以条件为基础，认识和改造客观对象的过程。 总之，我们只有把发挥主观能动性同尊重客观规律、正视客观条件结合起来，以客观规律为指导，发挥主观能动性，利用条件、改变条件、创造条件，才能在认识世界和改造世界的过程中不断前进。 举例：愚公移山的愿望实现？ 注意：客观规律和客观条件虽然制约着人的主观能动性，却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。 ⑵必须不断积累正确的主观因素 一个人的主观能动性是随着实践与学习的积累而不断增强的。这些不断增强的因素，就成为制约主观能动性进一步发挥的主观能动性的主观因素，它包括许多方面，如业已形成的观念、能力、方法和身心健康的程度等。积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于进一步正确地发挥主观能动性。 举例: 大学生的就