哲学教案——和平与发展是当今时代的主题.pptVIP

说教材 和平问题和发展问题，是当代国际关系中诸多矛盾的两个聚焦点，处于当今时代主题的地位。世界和平与发展是我国建设社会主义的外部条件，是邓小平理论的重要组成部分。只有把握和平问题和发展问题，才能正确认识当代国际关系、国际组织，特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。了解和掌握这部分知识，对于正确评价世界形势，认清中国所处的世界地位及竞争压力等有重要的意义。 （二）教学目标 知识方面：理解和平与发展是当今时代的主题；和平与发展的关系。 能力方面：帮助学生全面分析当前国际环境，通过事实举例提高认识事物本质的能力；增强关注社会、理论联系实际的能力 情感态度和价值观：正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献；正确认识当今世界的局势，对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立必要的忧患意识。 （三）教学重点 和平问题和发展问题 ,之所以把这部分作为重点是因为这两个问题与当今时代的主题、建立国际新秩序和我国的对外政策是紧密联系的，对于该部分的理解能为后面章节知识点的掌握打下基础。 （四）教学难点 和平与发展的关系，这个知识作为难点是在于学生对“前提条件”和“有力保障”的理解有限，容易陷入“和平就能促进世界发展，发展就一定能维护世界和平”的误区。 说教法 坚持“一个为本，四个调整，两个转变”，即以学生为本，调整教学中的师生关系，调整教学方式和学习方式，调整教学的呈现方式，调整课堂教学的目标的突出对学生创新精神和实践能力的培养，实现教师由知识传授向学生学习的组织者、促进者和指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探索者转变，真正做到“学生为主体，教师为主导”的原则。 情景教学法：利用录像片断、动画、漫画等，为教学创设一定的生动活泼的情境、氛围，引导学生自主活动解决问题，启迪学生思维。 合作探究法：建立有利于课堂的学习环境，围绕本堂课教学的重点和难点问题，结合学生实际，关注社会热点问题，组织课堂讨论。 明理导示法：其意义在于加强学生情感教育，明辩事理，培养其健全的人格，树立正确情感价值观 说学法 作为高三的学生已经具备一定的问题分析能力，因此本节课我主要采用案例围绕和平与发展多角度的设计问题，通过录象、图片、事例等多种手段引导学生剖析实例，给学生充分的阅读材料、分析问题的时间，最后得出结论 古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”，素质教育的核心是注重学生能力的培养和思想觉悟的提高，所以我在教学中重视让学生主动参与、独立思考、总结归纳、分析比较，引导学生积极开展动脑、动口、动手的活动，充分体现学生的主体地位。 讨论法：把学生思想认识同知识相结合，讨论交流提高认识能力。 读书自学法：充分利用教材的可读性特点，组织学生阅读---分析---归纳，提高自学能力。 问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断地探索，在此过程中，培养其辩证思维的能力，养成理论联系实际的思维习惯。 说教学过程 这张毕加索为世界万人聚集的博览会而创作的二十七平方米的画面,是他得知大批德国飞机对祖国西班牙的厄尔尼卡进行疯狂轰炸之后,在激愤之下创作的。 画中没有飞机、炸弹、坦克、枪炮，只有无关现代战争的牛、马、女人、灯等物品，然而它的意义已经超越了这个故事的表面形象。毕加索把象征性的战争悲剧投入兰色调中，那浅青、浅灰在黑色调的对照中表现出正义的极点。在这动乱的物体中看到的是仰天狂叫的求救者、奔逃的脚、临死嘶鸣的马、断臂倒地的士兵、抱着死婴号啕大哭的母亲、木然屹立的公牛、吓得发呆的见证人······它聚集了残暴、痛苦、绝望、恐怖的全部意义。 南联盟的损失：自1999年3月24日开战，持续了11周的科索沃战争，造成了南联盟至少1800多名平民丧生，6000多人受伤，近100万人沦为难民，150万儿童无法上学。大量铁路、桥梁、公路、机场、工厂被毁。有关专家估计，南联盟的经济损失高达2000亿美元，经济倒退10年。 一枚“爱国者”导弹价值110万美元，1枚“战斧”式巡航导弹价值135万美元，1枚空对空“麻雀”导弹价值169万美元。海湾战争中，美军仅导弹一项一天耗资就1亿美元，在伊拉克战争中，美国用于与战争各项相关的费用就高达900多亿美元。 和平与发展是当今时代的两大主题，二者彼此联系，相互影响。 维护和平是发展经济的基本前提，没有和平就没有发展，只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划，所以只有维护和平才能发展经济，而战乱和冲突则是经济发展的严重障碍。 对发展经济就一定能维护和平的说法要具体分析。首先，发展经济是维护和平的坚实基础。要有效制止战争，维护和平与稳定的国际环境，归