高中历史 专题一 民主与专制的思想渊源 二 近代民主理论的形成课后练习 人民版选修2.docVIP

二 近代民主理论的形成 一、选择题 1．活跃的创造力来源于社会环境的宽容，在荷兰，这是一条最重要的原则。2010年的上海世博会上，荷兰人用一条长约400米的8字型街道体现了他们的开放性。明艳的色彩、飞翔的造型都让面积并非最大的荷兰馆夺人眼球。在西方近代民主化进程中的荷兰（ ）。 ①最早爆发资产阶级革命 ②资本主义经济迅速发展 ③出现了最早提出“天赋人权”的民主思想家④斯宾诺莎是资产阶级兴起时代反封建反专制的先驱 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 2．荷兰著名思想家斯宾诺莎在《神学政治论》中明确提出了天赋人权的理论，某班四位同学小蕊、小强、小刚与小聪对此理论进行了研究，并得出了四种不同的答案，请判断一下谁的研究最符合史实（ ）。 A．小蕊：人们不可转让和剥夺的自然权利 B．小强：人们以社会契约转让的自然权利 C．小刚：人们签订社会契约所产生的权力 D．小聪：凡人的理性都来源于上帝的理性 3．英国思想家洛克认为，财产权是通过劳动获得的，提出“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产，财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。从本质上来看其观点适应了（ ）。 A．封建主阶级进行封建剥削的需要 B．资产阶级和新贵族维护自身利益的需要 C．西欧各国对外进行殖民扩张的需要 D．英国社会各阶层摆脱天主教会控制的需要 4．英国思想家洛克认为，“处在政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定”。这表明他（ ）。 A．主张法律至上 B．强调社会秩序 C．倡议召开议会D．倡导遵纪守法 5．卢梭是18世纪启蒙运动最卓越的代表人物之一，他的“人民主权论”对当时的资产阶级革命产生了巨大的推动作用。下列对其理论的评述不正确的是（ ）。 A．国家的主权来源于人民B．人民有权推翻专制统治 C．最好的政体是民主共和国D．最早提出天赋人权理论 6．法国启蒙思想家卢梭的理想社会是“既没有乞丐，也没有富豪”，“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这表明他（ ）。 A．主张废除私有制B．反对过分的贫富悬殊 C．推崇自由和平等D．渴望社会经济的繁荣 7．在启蒙运动时期，天赋人权理论的提出，犹如一把利剑深深地刺入了欧洲封建专制统治的心脏。下列人物曾经对天赋人权理论的形成与发展作出贡献的有（ ）。 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 8．（2011·江苏单科）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张（ ）。 A．卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠D．康德 二、非选择题 9．阅读下列材料： 材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不得限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法，受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的增大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 材料二 不应实行英国式的议会制。因为人们在选举议员时可以自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不需选举议员或代表。 请完成： （1）根据材料一，卢梭在国家学说、人民主权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？ （2）材料二所提出的主张是切实可行的吗？为什么？ 10．阅读下列材料： 材料一 “凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。”——斯宾诺莎 材料二 当立法者们图谋夺取和破坏人民的财产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利，并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保障。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。——洛克《政府论》 材料三 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出诸自然的，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以