基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构.docVIP

【课题】复式记账；借贷记账法概念、账户结构 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 知识目标：1、了解复式记账的概念，掌握其原理。 2、了解借贷记账法的概念，掌握其特点，能在实例中加以运用。 3、掌握借贷记账法下各类账户的结构。 能力目标：1、能独自分析出各类账户的结构。 2、能在“丁”字账中登记简单经济业务。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P21 教学重点：复式记账的概念、种类及主要特征；借贷记账法的四个特点，账户结构；资产、权益、费用、收入账户的登记方法。 教学难点：复式记账的概念；借贷记账法下账户的结构。 【教学媒体及教学方法】 使用配套教学光盘第三章第二节 本节课前需要准备课上用的练习卷，此练习卷将贯穿本节和下节课内容。首先，让学生对练习卷上的经济业务讨论分析，巩固上节课有关会计科目、会计账户和会计平衡公式的知识；通过经济业务，引导学生归纳出复式记账原理，教师配合使用教学光盘的演示，讲授复式记账法和借贷记账法的相关知识，结合课堂练习，让学生理解并掌握。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学建议】 在讲授“借贷记账法”的知识时，可将借贷记账法的账户结构提到借贷记账法的特点之前讲授。在学生掌握了账户结构之后，通过练习总结出借贷记账法的特点。 【教学过程】 一、课前练习：（10分钟） 教师以练习卷的形式给出本节练习： 内容如下： 【本期期初余额如表所示： 期初余额表 资产 权益（负债+所有者权益） 项目 金额 项目 金额 银行存款 350 000 短期借款 500 000 应收票据 应付账款 200 000 应收账款 500 000 应付票据 300 000 原材料 650 000 实收资本 1 300 000 固定资产 800 000 合计 2 300 000 合计 2300 000 请用“丁”字账来表示以上期初余额和下列经济业务： ⑴1月5日，公司接受国家投入的大型设备一台，价值200 000元。 ⑵1月10日，公司以银行存款100 000元偿还短期借款。 ⑶1月14日，公司以银行存款购入原材料100 000元，材料入库。 ⑷1月20日，公司开了商业承兑汇票一张，金额50 000元，以抵付前欠应付账款。 ⑸1月25日，企业购入材料120 000元，材料验收入库，以银行存款支付货款100 000元，其余20 000元暂欠。 ⑹企业收到债务人开出的商业承兑汇票32 000元，银行转账支票16 000元，清偿前欠本企业货款，支票当即存入银行。 要求：分析各笔经济业务中涉及到哪些会计科目并说明它们是如何变化的？】 1．教师带领学生分析第一笔业务： （1）资产中的固定资产增加200 000元，所有者权益中的实收资本增加200 000元。 2．学生分组讨论业务2-业务6 师生共同分析： （2）资产中的银行存款减少100 000元，负债中的短期借款减少100 000元。 （3）资产中的原材料增加100 000元，资产中的银行存款减少100 000元。 （4）负债中的应付票据增加50 000元，负债中的应付账款减少50 000元。 （5）资产中的原材料增加120 000元，资产中的银行存款减少100 000元，负债中的应付账款增加20 000元。 （6）资产中的应收票据增加32 000元，资产中的银行存款增加16 000元，资产中的应收账款减少48 000。 教师提问：观察从以上各经济业务，我们能否发现各经济业务共有的一个特点 学生回答，教师归纳结论：所有经济业务的发生都引起了两个或两个以上的会计账户同时变化。 二、导入：（3分钟） 通过对以上6笔业务的分析，我们不难发现一个规律：所有的经济业务在发生时都不会破坏会计平衡公式，并且会引起两个或两个以上的会计账户同时发生变化，而且这种变化是等额的。这个原理就是我们这节课要向大家介绍的复式记账法。 三、新授：（67分钟） 教师使用配套教学光盘，分析讲解： 1．复式记账：（7分钟） （1）概念：对每一笔经济业务，都以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。 （2）特点：（ 期初余额 期初余额