基础版语文教案——火刑.docVIP

九 火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺 教学要求 1．理解布鲁诺坚持真理、捍卫真理，宁死不屈的宝贵精神。 2．理解本文倒叙手法的作用。 3．通过本文的学习，我们要注意在今后写作传记时，既要介绍事实，又要运用叙述与抒情相结合的写作手法。 课文说明 《火刑》是一篇人物传记，文章采用倒叙的方式，从布鲁诺殉难前夕在囚房里的斗争写起，揭露罗马教廷的凶残狠毒，突现布鲁诺坚持真理、捍卫真理的宝贵精神。全文可分为四部分内容。 第一部分（第1~8自然段）：写布鲁诺殉难前夕在囚房里与凶残狠毒的罗马教廷抗争。其中第3~8自然段是主体部分，布鲁诺的顽强不屈与罗马教廷的凶残形成了鲜明的对比，更加表现了主人公高大的形象和坚持真理、捍卫真理的信念。 第二部分（第9~30自然段）：写布鲁诺简短的回顾了自己50年来的生活。第9自然段是文章的过渡段，承上启下，引出对自己50年生活的回顾。第10自然段简略地介绍了从出生到22岁这段时间的僧侣生活。接着文章重点讲述了布鲁诺在流亡中追求真理、发现真理、宣传真理、捍卫真理的战斗历程。 第三部分（第31~40自然段）：写布鲁诺英勇受刑。布鲁诺坚持真理，相信科学，宁死不屈，不与邪恶势力妥协，罗马教廷恐慌他的“异端”学说，最后做出宣判，在受刑中，布鲁诺仍顽强的喊出：火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值。 第四部分（第41~43自然段）：写布鲁诺死后，对后世的影响。布鲁诺死了，但他的光辉思想始终活着。 本文的写作特点: (一)运用倒叙，突出人物 本文写的是布鲁诺一生的事迹。第一部分先写狱中的斗争；第二部分追述平生科学成就；第三部分写火中殉道；第四部分写人民的赞颂。这样组织材料的作用是: 1.先从囚房的斗争写起，揭示了矛盾的尖锐性，引起了悬念。 2.揭露了宗教法庭的凶残、奸险、狠毒的反动面目及其本质。 3.突出了布鲁诺坚信并捍卫科学真理的斗争精神。 4.在倒叙部分便于集中力量写好布鲁诺在科学上的伟大成就，对科学真理的无比信念，从而显示他在科学发展史上敢于斗争，勇于献身的精神。 如果改为顺序，未尝不可，然而显得平铺直叙，对表现人物的一生追求真理、宣传真理、维护真理、为真理而献身等一系列的事迹就显得平均用力，削弱了作为“科学的英雄的殉道者”的特点，所以在有限的篇幅内要突出布鲁诺为维护真理而献身的特点，用倒叙的方法更好。 (二)详略得当 布鲁诺是科学家，平生的科学成就及其对科学的信念，是他战斗献身的基础，所以详写。长期流亡生活，只一笔带过。狱中斗争，斗志坚强，选择泼油一例，具体描述，其他只说“最残酷的刑罚一件一件地加在这个半死不活的人身上”。这样，使典型与一般相结合，既刻画了敌人的凶残，又显示了布鲁诺的斗志。写宣判与临刑时，又详写宗教裁判所的虚伪、凶残与反动，充分显示科学家为捍卫真理而献身的形象。 教学建议 一、教学重点本文的结构方式，以倒叙开头，接着以时间为序安排材料。难点贯穿布鲁诺一生主要事迹的线索。 1．本文在过渡与照应上有什么特点？ 文章十分注意过渡照应。第一部分末尾，用“五十年来的生活，一页一页地展示在他面前”，过渡到第二部分的回忆；而第二部分的末尾，则用“八年过去了……”一笔带过八年的监狱生活，把文章引回到1600年春天，宗教裁判所的囚房。文章中还用了许多准确地表明时间的词语。这不仅使记叙顺序清楚，结构脉络明晰，而且表明文章对史料的忠实，在表达上则反映了历史的前进是不可阻挡的。文章结尾，再次写到亚平宁半岛上和煦的阳光和淙淙的流水，呼应开头精妙含蓄的预言式的景物描写，给人们以“不废江河万古流”的深刻启示；而高高屹立在百花广场上的布鲁诺的铜像，则和举行火刑时高高耸立的十字架相呼应。这永生的形象将永远作为伟大的楷模，鼓舞人们继续不断地推动科学的前进。 2．布鲁诺在火焰、浓烟中说：“火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的。”其中深刻的含义是什么？ 表现了布鲁诺坚信他的宇宙理论必然永留人间，宇宙学说必将得到发展。有力地突出了布鲁诺为维护真理而献身的精神。 练习参考答案 一、布鲁诺幼时因家庭贫困进入了修道院，他开始质疑《圣经》，逐渐发展出了自己的思想，后被教会拘捕，但他坚贞不屈，直到火刑柱上的最后一刻。布鲁诺遂成为科学面对宗教迫害毫不动摇的象征，永远活在民众心里。 二、无数的世界在无穷无尽的宇宙的广阔胸怀中产生、发展、灭亡，又重新产生，而太阳也只是满天星斗中的一颗而已；在别的行星上，也有生物，甚至还有像人一样有智慧、会思索、按照理性生活的动物。 三、第一部分末尾，用“五十年来的生活，一页一页地展示在他面前”，过渡到第二部分的回忆；而第二部分的末尾，则用“八年过去了……”一笔带过八年的监狱生活，把文章引回到1600年春天宗教裁判所的囚房。文章结尾，再次写到亚平宁半岛上和煦的阳光和淙淙的