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试论高校实践“三个代表”保持党的先进性 　　摘 要: 高校实践“三个代表”重要思想,保持党的先进性,一是要在人才培养与科技创新的实践中,落实代表先进生产力的发展要求;二是要在引领社会文化建设中,落实代表先进文化的前进方向;三是要在满足人们对高等教育日益增长的需求中,落实代表最广大人民群众的根本利益。 　　关键词: 三个代表 党的先进性 高校 　　 　　“先进性是马克思主义政党的根本特征,也是马克思主义政党生命所系,力量所在”。[1]保持高校党的先进性,是高校党的建设的根本任务和永恒课题。党的先进性最终要靠学校党组织落实到大学的功能任务中和党员的先进性来实现。 　　“三个代表”重要思想作为我们党必须长期坚持的指导思想,被写进了党章,它的作用贯穿于社会主义现代化建设的全过程和各个领域,体现在党的建设的各个方面,也反映在各项事业的发展上。“三个代表”是高校办学的基本价值取向。高校在办学过程中,贯彻落实“三个代表”重要思想,通过党组织和每个党员的实践活动和先锋模范作用,发挥人才培养、科学研究和服务社会等作用,实现自身的持续发展,为经济社会发展提供人才支撑和智力支持,就是党建工作保持党的先进性的具体行动。高校的发展,也就是“三个代表”重要思想实践的过程。 　　一、高校要在人才培养与科技创新的实践中,落实代表先进生产力的发展要求。 　　当今世界,科学技术和人才资源越来越成为经济社会发展最重要的推动力,科学技术是生产力中最活跃的因素,是“第一生产力”。科技创新,人才为本。先进生产力的发展,必须由创新型人才实施科技创新来推动。承担着人才培养和科技创新使命的大学,责无旁贷地肩负着这重大的社会责任。高校能否深化教育教学改革,加强人才队伍建设,创新人才培养模式,努力把学校办成培养具有学习能力、实践能力和创新能力,适应先进生产力发展要求的人才摇篮,推进科技创新的基地,这是检验学校党建工作最重要的标准。因此,高校党委必须以坚持党的先进性为核心,把高校党的先进性建设放到现代高等教育发展的大趋势中去思考,放到实现科教兴国、人才强国、科学发展中去衡量,把先进性建设的要求贯穿和体现在人才培养与科技创新的实践中,从而体现党的领导的先进性。 　　1.强化学校的育人功能,培养代表先进生产力发展要求的人才。 　　高校要把培养学生的综合素质、创新能力和良好的职业道德作为育人的核心工作,培养和造就大批具有良好政治素质、专业素质和身体素质的创新型高级专门人才,这是发展“第一生产力”的需要。实施高等教育大众化,高校扩招后,一些高校的生源素质相对不如以前,不断提高教育教学质量,适应经济社会发展的需要,不仅是高校当前要解决的问题,而且是长期的任务。目前,一要针对学生基础薄弱、能力不强的问题,切实建立宽口径、厚基础的学科体系,灵活多样的教育教学形式和管理办法,更好地适应各种不同情况学生的培养需要。二要实施教学质量工程,实行教学督导制度,建立健全严格的教学质量监控体系,保障教育教学质量。三要充分发挥教师队伍中党员在教学改革、科研活动中的先锋模范作用,发挥学生党员为报效祖国、复兴中华刻苦学习的带头作用,用党员的行动来影响其他师生员工,营造和发扬良好的教风、学风、校风。四要大力开展人才培养目标、培养模式、培养内容的教育、教学改革和科学研究活动,有针对性地研究解决生源素质参差不齐和现代教育教学问题,创新教育教学方法。五要不断加强思想政治工作,调动师生的积极性,把教职工对学校发展追求的内在动力转化为教书育人的自觉行动;把学生的远大理想和抱负、求知欲望转化为学而乐之的活动。高校只有强化育人功能,培养出来的人与社会需要“零差距”并具有创新意识和创新能力,才能真正代表先进生产力的发展要求。 　　2.加强人才建设,造就始终站在生产力发展前沿的教学科研人才队伍。 　　高校要使培养出来的人才能不断适应生产力发展的要求,必须有一支高水平的与时俱进的教学科研队伍,否则,高校在现代化建设中代表先进生产力用推动作用就只能是一句空话。人才资源建设是人才培养的核心。高校要培养出受社会欢迎、适应先进生产力发展要求的人才,是以质量高、数量足的师资队伍为前提的。因此,高校要加强人才队伍建设,发挥知识汇聚和高学历、高职称人才聚集的功能,荟萃各种专门人才,以保障教育教学工作和科研活动的顺利进行与水平的提高。高校要把培养和造就高水平的学科带头人和教学骨干作为重要的工作任务,把人才兴校、人才强校作为人才工作的取向,制订切实有效的吸引人才、人尽其才和鼓励人才成长的措施。如,建立公开、平等、竞争、择优的优秀人才脱颖而出的用人机制;建立重实绩、重贡献,向优秀人才和关键岗位倾斜的分配激励机制;建立优秀人才、杰出人才表彰奖励制度,坚持物质激励与精神激励相结合,使人才充分享有实现自身价值的自豪感,贡献社会的成就感,得到