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小学生心理素质测评问卷 为了更好地实施素质教育，我们与北师大心理学系共同编制了小学生心理素质测评问卷。该问卷表曾在三所小学的高年级学生中进行了测试，经计算机SSPS软件包进行了因素分析，最后确定从“情绪稳定性”、“自信”、“自知力一接纳他人”三个方面来评价小学生的心理素质。统计结果表明，这个问卷具有较好的结构效度。 在测试中把握如下测评标准： 第一个因素即情绪稳定性（心理素质问卷一）：如果学生每道题的总分低于24，属情绪稳定性差；高于44属优秀；在两者之间则为正常范围。 第二个因素即自信心（心理素质问卷二）：如果学生每道题的总分低于28，属自信。C差；高于43属优秀；在两者之间则为正常范围。 第三个因素即自知力和接纳他人的能力（心理素质问卷三）如果学生16道题的总分低于32分，属自知力和接纳他人的能力差；高于56分属优秀；在两者之间则为正常范围。 心理素质差的学生应少于学生总数的 10％。 总分的计算方法： 问卷一：答“完全不符合”得4分，“有点不符合”3分，“有点符合”2分，“完全符合”l分。将12道题的得分加起来，即为该学生情绪稳定性方面的总分。 问卷二：答“完全符合”得4分，“有点符合”3分，“有点不符合”2分，“完全不符合”l分。将12道题的得分加起来，即为该学生自信心方面的总分。 问卷三、答“完全符合”得4分，“有点符合”3分“有点比符合”2分，“完全不符合”l分。将16道题的得分加起来，即为该学生自知力和接纳他人能力的总分。 海淀区教育督导室 1998年9月 心理素质问卷一 请你仔细阅读下列题目，看看进过的是否像自己，然后在题后最符合实际情况的项目上打√。 完全不符合 有点不符合 有点符合 完全符合 l、我容易生气和激动 2、我对别人稍有不满，就火冒三丈。 3、当我被父母在老师责备，或者是被同学责骂时，很容易变得情绪激动，不能控制自己的情绪。 4、我真是太不走运了 5、老师觉得我是一个不好的孩子。 6、当我经受挫折后，我会大哭大闹，大发脾气。 7、当我经受挫折时，就有活够了，想死的念头。 8、当别人惹我时，我会非常愤怒，破口大骂，甚至动手打人。 9、我遇到困难时，常常希望别人为我拿主意。 10、我在家很不高兴。 11、我觉得老师不喜欢我。 12、我容易感到心理烦躁，或感到恐慌。 完全不符合 有点不符合 有点符合 完全符合 l、我认为我象大多数人一样有能力。 2、总的来说，我很自信。 3、我们定了很好的学习计划。 4、我对自己很有信心，经常帮助别人排忧解难 5、我觉得我能实现我想要达到的目标。 6、我有起码的自尊心。 7、我感到自己已经得到了足够的表扬。 8 、我认为我是一个有用的人。 9、我的生活很有意思。 10、我觉得有人需要我的帮助，所以我是一个重要的人。 11、我觉得自己是家庭学校和朋友中的重要一员。 12、我对自己很满意。 完全不符合 有点不符合 有点符合 完全符合 l、我了解我自己 2、我遇事能拿主意，并坚持那样作 3、我非常了解自己的优点和缺点。 4、没事时，我喜欢和对人聊聊天。 5、当我发现自己无意中做错了事，或者伤害了别人时我会很快地承认错误，并向人道歉 ? 6、我可以很好地与别人配合做事情 7、父母对我提出的批评和建议，我能够欣然接受 8、我很喜欢我的班主任老师。 9、我很在意老师对我印象。 10、我有知心朋友。 11、当我心情不好时，我会我找好朋友说说心理话。 12、进入一个新环境时，我很容易找到新朋友。 13、我对大部分同学都很信任。 14、当我遇到麻烦事时，我愿意与父母讲 15、当我遇到困难时，我会下决心克服困难，一定要实观自己的愿望。 　 　 　 16、我喜欢长跑或爬山等体育活动并不是因为我的身体适合这么项目，而是因为这些项目能锻炼我的毅力。