第三章学前儿童身体保健教育教程.ppt

胸外心脏挤压法 （三）出血 短时间内人体丢失全身血量的三分之一，就有生命危险。 1.出血类型（按出血位置分） （1）皮下出血（血肿、瘀斑——外用活血化瘀药） （2）外出血（毛细血管出血、静脉出血、动脉出血） （3）内出血（深部组织或内脏损伤出血，外部表现：脉微弱等） 2.止血法 （1）小伤口——用干净纱布紧压伤口； （2）较大伤口——用干净纱布、棉花垫伤口，绷带包扎； （3）指压止血（动脉出血）——上流控血，送医院 不同部位出血的处理方法：······· （四）骨折 1.症状：疼痛、功能障碍（如指骨骨折不能握力）、出现畸形 2.“青枝骨折”、表现、注意——儿童肢体受伤，即便疼痛不是很厉害，也要去医院检查 3.骨折临时处理——“固定” （1）肢体骨折 （2）肋骨骨折 （3）颈骨骨折（颈上一小枕、两边各小枕） （4）腰骨骨折（与脊髓有联系） （五）头部受伤（案例16） 1.有伤口的——出血的与溢出脑组织的不同处理 “颅底骨折”： 2.无伤口——脑震荡（“隔山打牛”）与颅内血管破裂 脑震荡：指头部遭受外力打击后，即刻发生短暂的脑功能障碍。 （六）眼外伤（幼儿游戏、案例一） 1.角膜异物 2.钝挫伤：冷敷送医院 3.刺伤、划伤：干净物盖住送医院 4.酸、碱烧伤：清水稀释送医院 （七）溺水（视频） 类似于对呼吸停止的解救法，中间加上控水环节 （八）中毒（北方暖气、药物） 1.煤气中毒（co1） 开窗，呼吸新鲜空气，呼吸心跳停止可加上胸外心脏挤压法和口对口吹气。 2.误服毒药——催吐、洗胃 机械催吐，或者用面糊、蛋清、豆浆、牛奶等。送医院，留住残留物。 （九）烫伤（开水、热粥饭等，案例36） 1.分为三度（伤及皮肤表层、真皮、皮下组织与肌肉） 2.烫伤处理：对不同程度伤害的处理 （十一）中暑、冻伤（户外活动、偏远农村） 降温服用降暑药；保温复温原则，暖身措施。 1.本章节从生活卫生习惯培养、安全行为教育、活动设计与组织三方面介绍学前儿童日常生活行为教育。 2.课后练习：当堂作业——填空、选择、简答；课后——论述、活动设计（电子版）、词语解释（晕厥、二度烫伤、脑震荡、“固定”、人工呼吸） 3.（举例如何答题） 本章小结 学前儿童身体保健教育的内容？ 学前儿童身体保健教育的组织形式？ 学前儿童身体保健教育应该注意什么问题？ 学前儿童易患的身体疾病的有哪些？该如何预防？ 　2、身体保健教育内容　　（1）口腔、眼、耳、鼻、皮肤的构造和功能，科学地认识使用、养护和锻炼上述器官的粗浅知识、技能和习惯。（2）对自己五官健康状况的认识，初步了解身心疾病和缺陷的预防知识，能愉快地接受身体健康检查和预防接种，积极配合疾病的预防与治疗。　　3、生活自理教育内容　　（1）进餐、着装、睡眠、入厕、盥洗的知识、技能与良好的习惯。（2）发展生活自理能力的愿望。　　4、安全自护教育内容　　（1）日常生活中安全常识与规则的了解与遵守，过马路、乘坐交通工具、玩运动器械时能注意安全，形成初步的自我保护意识。（2）了解应对意外事故和伤害（如水灾、火灾、触电、煤气泄漏、交通事故、走失等）的常识，具有基本的求生技能，知道初步的自救和向成人求救的方法。　　5、环境与健康教育内容　　（1）自然环境中的花草树木、禽兽鱼虫、阳光、水土与人的生存和身心健康关系。（2）环境污染对人的危害，保护环境的重要性。（3）爱护自然、维护环境整洁卫生的习惯。（4）节约水电、爱护图书、玩具、珍惜食品、服装的知识和行为习惯。（5）热爱自然的健康情感。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第三节 学前儿童饮食与营养教育 一、学前儿童饮食与营养教育的基本知识 （一）蛋白质 1.主要功能 2.蛋白质的营养价值 3.食物来源 （二）碳水化合物 1.主要功能 2.食物来源 （三）脂肪 1.主要功能 2.食物来源 （四）维生素 1.维生素A （1）主要功能 （2）食物来源 2.维生素B （1）主要功能 （2）食物来源 3.维生素C （1）主要功能 （2）食物来源 （五）矿物质 1.钙 （1）主要功能 （2）食物来源 2.铁 （1）主要功能 （2）食物来源 3.锌 （1）主要功能 （2）食物来源