苏教版六年级上册22_古诗两首课件.ppt

22　古诗两首 生字词学习 借鉴 鉴定 徘徊 朝代：南宋 　　 作者：陆游 　　 体裁： 七言绝句 诗词概述 冬夜读书示子聿 　 古人学问无遗力， 　　 少壮工夫老始成。 　　 纸上得来终觉浅， 　　 绝知此事要躬行。 作者简介 　陆游（1125-1210），南宋著名爱国诗人，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇，有着爱国的赤子之心。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，其中当属被世人津津乐道的《冬夜读书示子聿》诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 送给儿子的诗 子聿是陆游的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸冷气逼人，诗人却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了 南宋著名爱国诗人陆游，一生勤学不息，写下不少教育子女的美丽诗篇。《冬夜读书示子聿》是一首哲理诗，其饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想，整首诗只有短短的4句，读起来琅琅上口，且意境深远 注释 示：教导。 　　 子聿（yù ）：陆游的小儿子。 　　 学问：指读书学习，有做学问的意思。 　　 无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力。 　　 少壮：青少年时代。 　　 功夫：（做事）所耗费的时间。 　　始：开始。 　　 纸：书本。 　　 终：到底，毕竟。 　　 觉：表示程度，极，最的意思。 　　浅：肤浅，浅薄。 　　 绝知：深入；透彻的理解。 　　 躬（gōng）行：亲自实践。 诗意 古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是从年轻时开始努力，到了老年才取得成功。 　　 从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛。要真正理解书中深刻的道理，必须自己去实践、去体验。 作品中心 　在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗。 　　 这是一首非常有名的诗。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。 诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点。作者的这种见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解。 观书有感（其一）朱熹 半亩方塘一鉴开， 　　 天光云影共徘徊。 　　 问渠那得清如许? 　　 为有源头活水来。 年代：南宋 　　 作者：朱熹 　　 体裁： 七言绝句 诗词概述 朱熹简介　　 （1130～1200）南宋著名思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。他继承和发扬中国传统文化，融汇儒、释、道诸家而建构博大精深的思想体系，对中国文化和人类文明产生了深远的影响。他的学术成果，“致广大，尽精微，综罗百代”，深得历代文人推崇和历朝皇帝褒奖封号。后人尊他为“朱文公”，评价他为“理学正宗”，是继孔孟之后的第三圣人。他一生致力倡兴教育，先后创办了考亭、岳麓、武夷、紫阳等多所著名书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。 ◆[诗歌大意]  半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 鉴 ： 镜子。 徘徊：来回闪动。  半亩方塘像一面镜子被打开。天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。 ◆[诗歌大意] 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 渠：他，指方塘。哪（nǎ）得：怎么会。 为：因为。 如许：如此、这样。 清如许：这样清澈 那方塘的水怎么会这样清澈？因为有活水从源头不断流来。  名句赏析 这首诗是以水塘的形象来打比方的。诗人在前两句将自己的心智比作明镜般的半亩方塘，“天光”“云影”，比喻书中的内容。方塘容纳天光云影这些宏大之物，也说明心智的也是可以不断开阔的。又进而揭示心智开阔的缘起，正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈，人心的睿智也是由不断读书，不断吸取新的知识而得来的。 名句赏析 “问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。 这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。 谢谢大家