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高校体育专业本科生导师制探析 　　摘要: 导师制是学分制实施下的必然内容，对提高体育专业学生学习的效率，最大化的完成人才培养目标有着深远的意义。体育专业在实施导师制过程中应从自身的专业角度出发，建立与完善本科生导师制度。 　　Abstract: Tutorial system is the inevitable content under the implementation of credit system, and it has profound meaning for improving learning efficiency of sports professional students, and achieving target of talents training. We should consider the sports major in the process of implementing tutorial system to establish and perfect the tutorial system of undergraduate. 　　关键词：体育专业；学分制；导师制 　　Key words: sports major；credit system；tutorial system 　　中图分类号：G807.4文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）24-0201-02 　　0引言 　　体育专业本科生导师制作为一种辅助制度是为完善地实施学分制所进行的措施，是指由导师对学生的学习、品德行为以及生活等方面进行个别指导的人才培养制度，可以加强对学生选课和成才的指导，保证学分制的顺利实施。体育专业有其专业特殊性，良好的导师制可以为学生学业的完成起到引导作用。 　　1导师制的必要性 　　1.1 本科生导师制体育专业导师制的实施可以加强对学生的引导，指导学生准确地理解本专业人才培养方案，合理安排学习和学习过程，自主构成合理的术科和学科结构，最大限度地发挥自身体育特长，从而提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质和组织裁判经验、适应社会及工作的综合能力。通过这样的有目的学习环境的引导，真正达到培养个性化、具有实践性、创新型体育人才的目的。这些目标的达成对于刚刚结束高中生活，步入大学的学生来说，仅依靠自己的能力很难独立地做出适合自身发展的选择。因此，在学分制下，高校体育专业建立导师制，加强导师的指导是必不可少的。 　　1.2 体育专业导师制是实施学分制的必要条件学分制是指以学生在校修满所规定的学分作为其毕业标准的一种教学管理制度，学分制的实行为高校的本科教学带来了新鲜的活力。而在学分制下，学生可以根据自身的实际情况，安排自己的大学生活。 　　体育专业有自己的专业特点，在指导学生制定学习计划的过程中，导师可以完整准确地向学生介绍相关专业的特点、体育发展动态以及社会体育需求等情况。根据学生的自身学习状况和学生的个性、志趣等，更具不同的个体差异，有针对性的给予具体分析，遵循因材施教的原则，指导学生制定适合自己特点的在大学阶段的学习锻炼和多元化的发展计划。指导的过程既是与学生交流的过程也是摸清每个学生的具体情况的最佳途径，交流过程中，导师还可以帮助学生掌握正确的学习方法，针对不同素质的学生分阶段提出提高步骤，使他们有各自的进步计划，建立起自信心，通过持续的锻炼，提高成绩并养成良好的学习习惯，从而充分调动每一位学生的学习积极性，最大程度地发挥每一位学生的学习潜能。 　　在指导学生选课的过程中，导师可以向学生介绍各专业的课程结构，课程之间的先修后续关系，术科和学科的合理比例。在学分制下，学生选课是相对的、自由的，但专业所规定知识结构是相对完整，部分课程之间又是相互联系的，许多学生不理解课程的内在要求，无法独立地设计出适合自身发展的学习方案，选课时会存在盲目性，造成片面追求学分或单纯迎合个人兴趣，过分强调身体运动的术科学生，忽略了学科学习对自己专业学习生涯的重要性，导致知识结构偏颇。因此，在选课的过程中，需要导师进行指导和帮助。 　　2推进和完善体育专业导师制的对策 　　2.1 提高对体育专业导师制的认识程度导师制实施过程中首先要提高主客体的认识程度，使实施者和接受者都达到一个清晰的认识。应该加大对导师制重要性的宣传和推广，让导师制深入人心，提高重视度，并得到广泛的支持，使导师制得到落到，达到预期效果。体育专业导师制要有效实施并可持续发展，应对学生和导师进行解读，使他们清楚导师制的目的和意图，明确各自有的职能、义务和权利，以形成良好的合作与互动。 　　2.2 建立导师的遴选制度科学的遴选制度是开展导师制的必要步骤。首先，要明确本科生导师需要具备的任职条件。导师制的辅导过程是对学