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高校传媒在人文素质教育中的实践与创新 　　摘 要: 高校传媒在宣传党的方针政策,传播先进文化,推动高校改革,提升学生人文素质等方面发挥着重要作用。要发挥教育功能,提升大学生的人文素质,高校传媒应从四个方面着手:正视现实,正确定位,突出人文素质教育;整合高校传媒资源,加快内容与形式的变革;转变经营模式,引入市场机制;引进社会强势传媒,实现高校传媒的现代转型。 　　关键词: 高校传媒 人文素质教育 实践与创新 　　 　　人文素质是关于人类自我认知的学问,发展人文素质就是“学会做人”,引导人们思考人生的目的、意义、价值,启发人们做一个真正的人、智慧的人、有修养的人。1998年,教育部下发了《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》,强调高校需加强人文素质教育。人文素质教育虽已推行多年,但大学生人文素质现状仍让人堪忧。我通过网络随机对湖南部分高校的在校大学生进行问卷调查后,发现在校大学生的人文素质普遍欠缺。具体表现为:文学修养过低,历史文化知识贫乏;审美能力欠缺,审美品位低下;社会责任感、正义感匮乏;社会公德意识淡薄;以自我为中心,过度张扬个性等。出现这一现状,既有学生主观方面受市场环境下功利主义思想的影响,对人文社会科学的价值认识不当,因而导致兴趣淡漠,投入的时间、精力太少的原因,又有较为复杂的客观方面的原因;既与中国传统应试教育带来的弊端有关,又与高校不重视人文素质的培养,未能最大效能地发挥高校传媒的教育功能有关。人文素养的欠缺已经严重影响到学生的全面发展。 　　2004年,中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中专门强调了要加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设。高校传媒是指校园内部及学校与社会进行交流、传播信息的工具,包括校报(刊)、校园有线广播、校园有线电视网、校园计算机网络、宣传栏、宣传单、展板、手抄报、各种社团通讯等。高校传媒在宣传党的方针政策,传播先进文化,推动高校改革,提升学生人文素质等方面发挥着重要作用。如何加强高校传媒的建设、管理和创新工作,发挥高校传媒的教育功能,提升大学生的人文素质,成为当前高校传媒发展面临的瓶颈。要突破这一发展瓶颈,就要将人文素质教育理念融入到传媒的日常运作与发展中来,为此,高校传媒应从以下四个方面着手。 　　一、正视现实,正确定位,突出人文素质教育 　　高校传媒作为高校党委宣传部管辖下的信息传播工具,既是校党委和行政的喉舌,又是高校全体师生获取信息、了解社会的重要渠道。高校传媒的受众主要是在校学生,因而校园传媒在传达信息、树立正确舆论导向的同时,还肩负着以优秀的、先进的文化影响学生,提升大学生人文素质的重要任务。但从高校传媒的发展现状来看,无论是传统的校园媒体(校报、校园广播、闭路电视),还是新型的媒体(校园网),都存在忽视人文素质教育的现实。作为高校人文素质教育载体之一的高校传媒,并未发挥应有的实效。实际上,早在“五四”运动时期,高校传媒就对校园之外的社会产生了深远的影响。20世纪90年代以来,高校传媒在内容、时效性、发行运作等方面都存在明显的缺陷,加之大众传媒的强烈冲击,高校传媒的育人功能日渐弱化。2004年5月,第一届全国高校学生媒体论坛在京召开,随后全国范围内掀起了高校之间校园传媒交流、互相学习的热潮。2005年、2006年的“中国研究生媒体联席会议”论坛的举办标志着校园传媒研究的细化,促进了高校传媒的发展。论坛上发布了全国或地方范围的调查报告,并有一些论文结集出版,其中不乏一些有份量的文章。目前研究高校传媒的论文大都集中在探讨高校传媒的功能(包括德育功能)及高校传媒与校园文化建设的关系上,但总体来看,探讨高校传媒与大学生人文素质教育方面的文章为数较少,大多只是注意到高校传媒对校园文化建设、思想政治教育(德育)的作用,忽略了高校传媒在培养大学生人文素质方面的功效。实际上,高校传媒除了在政府与学校、学校与师生之间起上传下达的信息传达功能之外,还应重视在日常的信息传播与媒介素养的培养中,加强对学生人文素质的教育。以构建和谐的校园宣传环境为宗旨,以提升学生的人文素质为目的,加快高校传媒的发展转变,是高校传媒应对现时代下发展困境的有效途径。 　　二、整合高校传媒资源,加快内容与形式的变革 　　无论是传统的校园媒体如校报(刊)、校园有线广播、校园有线电视网、宣传栏、宣传单、展板、手抄报、各种社团通讯等,还是新型的校园媒体如校园计算机网络,从功能上来看,只要引导有方,发挥各种长处,就都能够在高校起到良好的宣传教育功能。高校传媒在内容上应凸显人文素质教育,形式上可灵活多变,针对不同媒体的特征最大限度地发挥各种校园媒体的人文素质教育功能。如校报、校园广播、宣传单、展板、手抄报等,一直以来广受学生的关注,尤其是校园广播、手抄报、班刊、社团通讯等,由