苏教版四年级阅读概括全文方法(适合小班).doc

概括文章的方法及训练 不同体裁的文章概括主要内容的方法有: （1）记人的课文。课文写的谁？在什么地方？做了什么事？ （2）叙事的课文。事情发生的时间、地点、人物和起因、经过、结果。 （3）写景的课文。写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？ （4）状物的课文。写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？。 总结方法如下： 一、填空法 填空法一般适用于篇幅较长或者情节较为曲折的课文。利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，有法可循，不会一开始就被概括课文主要内容吓倒。例如，《给予树》这篇课文，与一般课文相比，故事情节比较曲折，如果让三年级的孩子直接说出课文写了一件什么事，对于多数孩子来说，有一定的困难，且不能表述完整。因此，可以采用填空法，一边默读，一边完成。时间：（ ），妈妈（ ），其他哥哥姐姐都买了礼物，只有（ ），因为她（ ），妈妈为她（ ）。这样的填空题既可以梳理课文内容，又可以加深对课文内容的理解，还可以帮助我们理清文章的写作线索，有利于抓住作者一系列的情感变化逐层展开教学。二、提问法 对于一些篇幅不长、内容并不曲折的文章来说，概括主要内容采用提问法简单明了。比如，《掌声》这篇课文，就可以采用提问法，概括课文的主要内容。 “掌声”在课文中出现了几次？第一次掌声有什么作用？第二次掌声，又起到什么作用？通过提问的形式概括主要内容，感觉就轻松多了。三、归并段意法 对