中国大学视频公开课___大连理工大学_创新性思维与创新方法_冯林.docxVIP

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，人类的生活已经离不开创造与创新活动。然而许多研究证实，中国学生普遍具有高智商、高知识、高经验，但是创新能力却相对较低。究竟是哪些原因阻碍了我们进行创造的脚步，我们又应该从哪些方面入手来清除这些绊脚石呢？学习课程的目的1:学习,了解创新性思维的相关知识,进而培养我们的创造性思维2:掌握一些科学,先进的创新方法.从而更好地指导我们的发明创新实践3:通过课堂学习与课下实践应用,切实提高我门的创新实践能力第一讲:导论a:分析，探讨三个问题问题一 1：什么是创新能力, 2：创新能力与那些因素有关系 3：创新能力与创造性思维之间到底有什么关系问题二 1：为什么要培养创造性思维 2：是什么阻碍了我们进行创造性思维问题三 1：什么是创新方法 2：为什么要掌握创新方法b:困惑与思考困惑一炜什么华人诺贝奖获得人数低于世界平均水平？华人不够聪明吗？英国有位研究人种智商的学者叫林恩他在收集研究了130 多个国家的人的智商后困惑二国内外专家对中国学生的评价有个专家对比了东西方教育，举了一个百米赛跑和万里赛跑的例子，很形象的说明了问题，专家认为中国的孩子，从幼儿园，小学就开始接受教育，比如现在各种辅导班，培训班到处都是，有的甚至更极端，小孩子还没有出生就开始进行胎教，相反，欧美国家的孩子在这个阶段，他们都很轻松，他们在幼儿园，小学阶段老师主要培养他们的兴趣这好比是赛跑，中国的学生起步很早，在前一百米的时候，中国的学生远远超过了欧美的学生，但是，进入了大学以后，因为大多数的欧美学生，已经了解了自己的兴趣所在，便开始沿着自己的兴趣加速学习，并且从兴趣出发，展示出了自己极强的创造力，而中国大多数学生上了大学以后，因为不知道自己的学习兴趣，对学习产生了厌倦，并逐渐放松了，创造能力变得不强了，中国学生跑到三四千米的时候就开始掉队了，而欧美学生切能坚持跑到一万米。困惑三中国古代的四大发明，我们的祖先很早以前就发明了，但是现在工业革命切没有起源于中国。，然而哥伦布，麦哲伦正是依靠指南针发现了世界，西方国家用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明。我们是否还忽视了另外一个，我们很少关注的问题，我们虽然取得了很多的创造发明成果。但是这些发明创造大多数停留在经验额层面，没有形成科学的方法，不能用来指导我们的实践，没有运用创新的方法将它们上升到更高的层次。分析案例思考一：中国出口DVD的利润分配时多少？据报道：中国出口一台DVD的售价为32美元，这32美元的构成，第一项：DVD的成本13美元，第二项：缴纳专业费是18美元，第三项：企业利润1美元思考二：空中客车与普通衬衫？中国出口多少件衬衣所得的利润，能够换回一架空中客车飞机？八亿件。一个不可思议的问题。据2005年统计，欧洲人口为7.28亿，这意味着中国给每位欧洲人，还不能换回一架空中客车飞机，其中很重要的一点是：空中客车主要运用了大量的高新技术,它属于高科技产品，而中国的衬衣技术含量低，别人是靠知识产权挣钱，我们依靠廉价的劳动力来挣钱，其实不仅是DVD 空中客车，我们需要的大多数高精尖设备都依赖于进口，比如我们国家的光纤制造设备100%的知识产权依赖进口。c：什么是创新能力？我国学者根据创新能力与智能的密切关系，还提出了如下图所示的创新能力的要素构成图1：K可视为一个常量，不同的人这个K会有所不同，2：增加我们知识量3：塑造创造性人格，培养创造性思维，掌握创新方法。 1：定义：创造性人格是创造者在后天的学习中逐渐养成的，在创造活动中表现出来的优良的理想信念意志情感情绪道德等非智力因素的总和 2:创造性人格在创造发明活动中，起着非常重要的作用，事例1：爱迪生一生只上了三个月的小学，他的知识是靠他的母亲传授和通过自学得到的，他在发明电灯泡的过程中，他为了找到合适的灯丝材料，先后试验了1600多种耐热材料，和6000多种植物纤维，一般人可能试验了几种材料，一旦不成功他马上就放弃了，但是爱迪生能坚持到底，爱迪生的非智力因素很强，它具有很强的创造人格，对发明创造充满了信念和很强的意志，这些因素与他获得成功是分不开的案例2：自动摘收番茄问题的解决，我国新疆每年都会大面积地种植番茄用来做番茄酱，但是到了采摘的时候，因为人手不够，短时间内很难将成熟的番茄全部采摘完，很多的番茄会烂在地里面很浪费，人们发明一种采摘番茄的机器，这个机器存在一个严重问题。因为番茄皮太薄了，机器夹松了夹不住，夹紧了番茄很容易夹碎。怎么解决这个问题？我们自然可以想到可以根据番茄的硬度，从控制机器的抓手着手研究一种机器臂或者抓手，让它既能抓住番茄叶又不会将番茄夹碎，但实际上，这是很难做到的，因为抓力的大小很难控制，即使你