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高职院校思想政治工作进学生社团的实践探索 　　摘 要： 加强高职院校学生思想政治教育进社团工作，既要充分发挥学生社团在高职学生思想政治教育中的独特优势和作用，又要通过思想政治教育工作的开展来促进高职院校学生社团的良性发展。 　　关键词： 高职院校 思想政治工作 学生社团 　　 　　随着社会的快速发展和高等教育的深入改革，我国高职教育规模不断扩大，高职院校学生的就业竞争压力不断加剧，对人才的培养提出了更高的要求，对高等职业院校思想政治教育工作提出了新的课题。加强高职院校学生社团建设，是创新和深化高职学生思想政治工作的重要途径。学生社团是高职校园文化的重要载体，是高职院校第二课堂的重要组成部分，是思想政治教育的重要阵地。 　　一、当前高职院校学生社团发展状况 　　学生社团的自身优势使其在高职学生思想政治教育方面发挥着越来越重要的作用，高职院校学生社团组织的蓬勃发展在培育校园文化、提升学生综合素质、推动学生自我教育与管理、建设和谐校园等方面起到了积极的作用。但目前社团的发展依然存在着诸多不足，制约了社团更好地为高职院校学生思想政治教育服务。 　　1.管理松散，指导性差。 　　大多数高职院校对学生社团都有比较完善的规章制度，但由于落实不到位，缺乏有效的监督实施，导致学生社团管理松散，活动缺乏新意甚至很少有活动，有的社团甚至名存实亡。指导老师配备力量不足，高职院校学生社团指导老师大多来自各自院系或团委。整体看来，无论是院系专业教师还是团委教师，在力量的配备上都是远远不够的，满足不了社团发展的正常需求。 　　2.社团活动内容单一。 　　在社团成立或学校新学年之初，社团宣传标语、活动介绍铺天盖地，成员激情高昂，各项工作开展得生机勃勃。但随着时间的推移，由于活动过于单一、形式化，加上宣传不得力，成员积极性受挫，导致许多社团处于闲歇状态，甚至销声匿迹。社团活动的内容和形式普遍存在“数年一贯制”，缺乏创新，更缺乏吸引力。目前在高职院校中学生社团名目繁多，这些社团的性质虽然不同，但活动方式大同小异或活动内容单一，通常缺乏整体策划，缺乏教师的指导。 　　3.价值取向出现偏移。 　　在社团活动中出现了忽视或者说淡化精神支柱的倾向，忽视了政治活动的目的性，使政治活动的目的性为知识性、趣味性、娱乐性和功利性所冲淡；重视理解人、关心人、尊重人，忽视教育人、培养人、改造人，使人的个性发展因缺乏理性引导而显随意性；一些活动的内容和形式乃至动机目标偏离了社会主导方向，所有这一切与党和国家的教育方针、与高职院校人才培养目标是不相适应的。 　　二、加强学生社团建设，提升思想政治教育的实效性 　　学生社团是新形势下高职院校思想政治工作的有效载体和重要阵地，各高职院校一定要“切实加强对大学生社团的领导和管理”，主动运用马克思主义思想去“占领”社团，用中国特色社会主义理论去武装社团。 　　1.坚持学生社团发展正确的理论导向。 　　高职院校学生社团是自发性组织，它自身具有的自发性和松散性等特点使得坚持学生社团的理论导向十分重要。要把思想政治工作进社团纳入大学生思想政治工作，坚持用“三个代表”重要思想领航高职院校学生社团工作，引领社团学生始终站立在时代发展的潮头，用科学的理论构筑社团学生的精神支柱。 　　把握思想政治教育的主线学生社团应该以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观。全面贯彻党的教育方针，努力适应社会经济的改革与发展，满足高职学生成长成才的需要。积极探索学生社团承载思想政治教育的新途径、新方法。把学生社团建设成为以生为本的和谐学生群体，从而更好地发挥学生社团的思想政治教育功能。并在社团活动中坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以健康活动鼓舞人。形成党委领导，行政支持，团组织具体管理，各部门共同关心的管理格局。 　　2.建立专业化指导队伍，保证思想政治教育成效。 　　聘请专业化的社团指导教师，许多社团由于没有指导教师而缺乏必要的引导，导致开展的活动品味不高，或者存在雷声大、雨点小、华而不实等缺陷。因此，学生社团组建成立后，要选聘那些具有较高政治理论水平、学术造诣深、热心学生工作的专家型教师担任社团的指导教师，提高社团活动的质量［1］。另外，学校还可以根据不同时期思想政治教育工作的主题，有意识地选派一些有经验、有水平的教师参与指导社团活动，帮助设计一些健康向上、情趣高雅、生动活泼、富有教育意义的学生社团活动，以达到潜移默化的思想政治教育目的［2］。 　　3.培养社团干部，扩大思想政治教育队伍。 　　学生社团干部是社团的骨干力量，一般来说，他们都有较高的工作热情、较强的组织管理能力和号召力，在社团成员中享有较高的威信，一个社团活动开展得如何，在很大程度上取决于社团干