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《两只小狮子》教学实录 　　【教学目标】 1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读的方法 3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理 【教学准备】 相关课件、生字卡片 【教学设计】 一、激趣导入，揭示课题 1.哟，林中之王都被你们请来了，真了不起。让我们大声地叫叫它的名字？（出示卡片：狮子，读词） 2.（课件出示：第一自然段）你们瞧，威猛的狮子妈妈生下了两只小狮子，（贴图：两只小狮子），这两个小家伙各有特点，你们想认识它们吗？这节课我们就继续来学习27课《两只小狮子》（板书：“两只小”），一起读题 3.究竟这两只小狮子有什么不同呢，让咱们一块儿来看看吧！（课件：全文朗读） 二、复习词语，回顾内容 1.这个有趣的故事就藏在语文课本120页，看看谁先找到它。这个故事特别长，要想读好它不容易，老师教给你一个法宝（方法：读不通顺多读读），生读，相信有了这个法宝，你们一定会把课文读好 2.瞧，调皮的词语宝宝看到今天的课堂这么热闹，也忍不住想请你们再叫叫他们的名字，看看谁还记得它？（课件出示词语：整天、练习、滚、扑、撕、咬、刻苦、懒洋洋）指名读、全班读 3.小朋友们真能干，如果你能用上这些词语来说说这是怎样的两只小狮子，就更棒了！（句式训练：狮子妈妈生下了两只小狮子，一只小狮子 ，另一只小狮子 。） 4.同学们的表达能力可真强，书上是怎么说的呢？（课件出示：第二自然段）如果在读书的时候，我们能做到不拖音不拖调，词儿连着读，这样就能把句子读得更动听，试试吧！ 5.老师教你的方法掌握得真好，你觉得这是两只怎样的小狮子呢？（板书：刻苦 懒洋洋） 三、创设情境，朗读感悟 （一）学习第2自然段 1.你从哪儿看出这只小狮子的刻苦？（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）这句话中的哪个词让你体会到了小狮子的刻苦呢？生说到哪个词，在哪个词下面加点 （1）理解“整天” 小狮子早晨在干什么？中午在干什么？天黑了，它还在干什么？像这样从早晨一直到晚上，这就叫做整天。（读词语：整天）重读“整天”，读出时间的长 （2）理解“滚、扑、撕、咬” 咱们就来当一当小狮子，练习一下这些本领，体会小狮子的苦吧！ （2）理解“非常” a.小狮子从早到晚练习的时候又会碰到什么困难？ b.遇到困难，它放弃了吗？瞧，乌云密布，天上下着瓢泼大雨，它的练吗？――（在练），酷热的夏天，太阳当空照，知了都热得直叫，它在练吗？――（它在练），北风呼呼的大冬天，――（它还在练），不管刮风下雨，还是严寒酷暑，再辛苦，它都没有放弃，坚持练习，这就叫做刻苦，很刻苦很刻苦，这就叫非常刻苦 c.用“非常”练习说话。（课件出示：……非常……）引导学生多角度去说 2.出示句子。小朋友们，你们看这些加了点的词就是这段话中比较重要的词，我们把它们叫做关键词，我们读书的时候，就要学会抓住关键词语去体会，把你体会到的感情融入朗读中去，这样就能把句子读得更有感情 3.谁能试着再把这句话读一读。（指名、全班） 4.这只小狮子真刻苦呀，另一只小狮子又在干什么呢？看图说说这只小狮子的样子。（板书：什么也不干） （1）是啊，懒狮子连这些最基本的生存本领都不练习，就知道懒洋洋地晒太阳。表演“懒洋洋”的样子 （2）除了懒洋洋地晒太阳，你还会说懒洋洋地（ ），ABB格式的词 （3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来 6.指导读。你们带着对这两只小狮子不同的感觉，再来读读这段话吧！全班读 7.狮子妈妈生下的两只小狮子，你喜欢哪一只呢？不喜欢哪一只？你想对它说什么吗？ （二）学习3～6自然段 1.是啊，一棵小树看到了，也有话想对懒狮子说，请大家自由、快速地读3～6自然段，用笔画出小树和懒狮子的对话。反馈（停笔） 2.你看，标点符号能提示我们读的语气，可别小看它哦，所以请大家读书的时候（方法：注意标点认真读） 3.小树在问这句话时，会怎么想的呢？把你自己当作小树，你也来奇怪地问问它 4.分角色朗读对话 谁想试着再把它们的对话读一读？小结：如果你已经把自己当做小树、小狮子，其实这也是一种很实用的读书方法，叫做（方法：进入角色模仿读） （三）学习第7自然段 1.懒狮子凭着父母的地位可以一直生活得很好吗？狮子妈妈听到了，它是怎么说的呢？（课件出示：狮子妈妈的话） 2.生活的本领指的是什么？（板书：生活的本领） 什么样的狮子才是真正的狮子？（板书：真正的狮子） 四、拓展 1.如