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互动式教学在党政干部培训中的应用 　　摘 要： 新时期的干部培训要适应新形势新任务新情况的需要，更好地满足各级干部多样化的培训需求，创新教学方式势在必行。而互动式教学兼备案例式、体验式、模拟式等教学方法的特征，能够适应干部培训教学改革的新要求，在干部培训中是可行的。互动是培训的永恒主题，是和谐课堂的标志，也是教师和学员共同追求的理想境界，采用互动式教学效果良好 关键词： 干部培训； 互动式教学； 应用 中图分类号： D262.3 文献标识码： A DOI：10.13411/j.cnki.sxsx.2016.04.028 一、目前党政干部培训中创新教学方式的紧迫性 教学方式的改革创新，是干部培训事业得以发展的生命力所系。教学方式作为重要的教学创新元素，是提高干部培训质量的不竭动力和关键一环。干部培训要适应新形势新任务新情况的需要，更好地满足党政干部多样化的培训需求，创新教学方式势在必行 （一）创新培训方式是对传统教学方式革新的需要 传统的教学方法被生动地比喻为“灌输式”、“填鸭式”教学，以上已经叙述了其存在的种种问题，根据新形势、新发展、新要求，要积极推进教学方式创新。由于党政干部知识层次的提高，并且干部队伍逐步实现年轻化、知识化、专业化的目标，使他们已经不再满足于传统的讲授式教学，在改进和提高传统教学方法的同时，大力推行互动式教学，以丰富多彩的组织形式促进培训效果的提高。相对于传统的教学方法，互动式教学能够很好地弥补传统教学的不足，注重利用学员已有的知识和经验，能够有效地调动教师和学员的积极性和参与性，实现教学相长、学学相长，提高教学质量；能够有效地改善课堂气氛，变乏味为有趣，变枯燥为生动，有利用提高培训的针对性和实效性 （二）创新培训方式是遵循干部培训规律的必然选择 创新培训方式是提高干部培训质量和效益的关键环节，对于深化干部教育、增强培训的实效性有重要的意义。当前，干部队伍的代际转换、年龄结构、文化程度、成长经历等方面呈现出新的特点，对党政干部培训工作提出了新要求，传统的培训方式已不能满足党政干部队伍的需要。创新党政干部培训方式方法是遵循这些规律的必然选择，也是大势所趋 随着20世纪60年代出生的干部成为党政干部队伍的中坚力量，70后乃至80后出生的干部逐渐成为党政干部的主体。党政干部队伍整体文化水平、学历层次普遍提高，但党的执政基础面临不容忽视的考验，一些党政干部学历较高但缺乏党内生活锻炼、缺乏对困难生活的体验、缺乏重大政治风浪考验，党性修养不足、群众观念淡薄、求真务实的作风不够。尤其是在市场经济环境中，面对各种利益的引诱，冲击着党政干部们的理想信念、道德操守和工作作风。面对这些问题，我们需要深入研究党政干部队伍的代际转换特点，把理论武装、党性修养、理想信念教育摆在首位，把握干部成长规律和干部培训规律，创新培训方式方法，把新一代的党政干部培养成为德才兼备的人，成为党和国家的中坚力量 （三）创新培训方式是实现按需培训的有效途径 坚持以人为本、按需培训，是干部培训的发展方向和改革任务。面对新形势，传统的培训方式已经不能适应现代干部培训的目标，满足不了学员的实际需求，这对传统的培训方式产生了强烈的冲击，所以必须把改革和创新培训方式作为一种新常态，改变并探索新的教学方式。传统的教学方式从课堂到课堂，从理论到理论，适应性不强、创新能力不足、知识信息传达效率低，已经不能满足干部发展的需要，这就迫使我们必须改变传统的培训方式和教学理念，走创新之路 实际上，党政干部的培训，应当属于成人教育、终身教育或继续教育的范畴，它与普通教育不同。因为党政干部所从事的工作本身就要求理论联系实际，而且应以党和国家的工作和事业为中心，不断增强自身的理论素养、党性修养、道德品行等，针对于组织需求、岗位需求和个人需求的不同要求，它具有培训对象的年龄、岗位、知识背景存在差异，培训内容必须有针对性且与时俱进，培训方式灵活多样等特点。但是，各培训机构仅仅只是简单地沿用传统的教学方式，对于究竟如何开展党政干部培训工作，如何提高培训教学的质量和效益，都缺乏一定的理论研究和实践的探索，尤其是教学方式的单一、枯燥、缺乏创新，影响到党政干部培训的教学质量，使培训工作不能满足党政干部的实际工作需求，这俨然成为制约党政干部培训质量提升的瓶颈，甚至影响参训学员的积极性。党政干部培训要坚持以党和国家发展为中心，党政干部素质能力提升需要什么就培训什么。只有创新培训方式方法，才能更好满足党政干部全面成长的个性化、差异化需求，提高党政干部培训科学化水平 二、在党政干部培训中实施互动式教学的可行性 （一）实施互动式教学是提高党政干部素质和能力的需要 中央再三强调干部培训工作要逐步从素质培训向综合素质和履职能力相结合