前滚翻课例研究告.docVIP

创设情境，尝试体验获取技能，激发兴趣 研究背景： 随着我们的新课改轰轰烈烈的开展，课堂教学正在经历一个从重视知识记忆到重获取知识的过程和方法的演变。如何更好地落实课改的理念，激发学生的学习动机和兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。那么创设情境，尝试体验获取技能激发学生兴趣和动机，正是目前学校体育课需要积极研讨的教学方法之一。本课例针对前滚翻技术动作的学习进行分析研究创设情境，尝试体验获取技能是如何落实新课改理念和如何促进学生对体育产生兴趣的。 简要教学设计： 第一次授课 教学内容 技巧： 前滚翻； 游戏：玉树救援接力比赛 重点 蹬地推手，团身抱膝 难点 团身、应用和拓宽技能 教学目标 1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练习方法。 2、技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。　　 3、情感目标：学生积极主动参与练习，并大胆尝试，有较高的热情，学习气氛好。并充分展现学生的个性。 顺 序 教 学 内 容 达成 领域目标 学 生 活 动 次数 教 法 指 导 组织、要求 及 预 想 一 课堂常规 导入 明确内容、目标。 （1＇） 游戏：反口令练习（1＇） 建立良好的师生关系和学习氛围； 体委整队集合。 向教师问好！ 听讲。 见习生随堂听课 4 指定集合地点，鸣哨集合； 向学生问好！ 宣布课的内容； 检查服装，安排见习生。 *队列整齐，精神饱满 二 游戏：“人生大舞台”（8＇） 团结协作 积极探索 听录音，充分发挥想象力，展示自我。 明确要求，统一行动。 练习 2 情景导入： 播放录音。 提出要求，巡视观摩。 提高难度要求，组织比赛。 。要求每位学生展 示一种不重复的 动作。 三 准备动作 （2′） 充分活动身体各个关节。 认真听讲。 随音乐，做前滚翻辅助性练习。 4*8 用语言导入，提高学生的练习兴趣。 领做辅助性练习。 四 尝试练习前滚翻 （5′） 语言激发学生的练习的兴趣。 学生在低谷中探索 听讲，思考。 仔细观察课件，建立正确的动作表象并欲望试验。 尝试练习，并思考问题： 5 组织观看课件，并设疑：滚翻怎样才能做到圆滑？ 教学分组。并指定保护与帮助的学生，巡视指导。 分组练习 五 归纳要领，完善技术。 11′ 引入最佳学习状态 培养学生观察分析和解决问题的能力。 观看课件。 反思归纳，制定有效练习方案。 选择器材，完善技能。 小组内自评和互评 3 3 3 展示课件，归纳总结，协助学生分析问题，解决问题。 提出较高要求。组织学生练习。 教师巡视点拨。 分组评定练习效果。 滚动 夹物品滚动 六 技能应用。游戏：玉树救援接力比赛 11′ 融入音乐，身心合一。 培养品质，陶冶情操。 学会建立合作意识。 学生情绪高涨认真听讲。 明确要求，统一行动。 练习 2 语言导入情景。 提出游戏规则。 音乐伴奏。 积极参与。 统一指挥。 做好安全督促。 ×× ×× ×× ×× 七 放松及 课后评价 （3′-4′） 在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。 能客观评价。 听音乐，展开丰富想象，自我放松。 自评，互评。 向教师再见！ 播放音乐，导入情景。 小结，组织自评 送还器材。 师生再见！ 场　　地 器　　材 多媒体，大垫子13块、小垫子8块、 负荷 密度：30%左右 平均心率：125-130次/分 课后记录 课堂实录： 教学目标： 1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练习方法。 2、技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。 教学过程： 准备：在课的开始部分，选用了创新“人生大舞台”游戏，改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 基本内容：在前滚翻技术学习的过程中，应用多媒体教学手段，采用了尝试和合作——探究教学方法。让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“玉树救援接力比赛”的教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过救援接力比赛，给学生提供了自我表现的机会，启发了人道主义救助的意识以及学生对体育学习的兴趣，并在此基础上巩固了前滚翻技术动作，提高了学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑、