关于高职机械专业与产业对接的分析与对策.docVIP

关于高职机械专业与产业对接的分析与对策 　　摘 要：重庆工贸职业技术学院将专业建设与地方产业发展规划有机结合，加强了校企合作，产学结合，工学结合，不管优化了专业结构，提升了专业建设水平，增强了服务产业能力。本文以我院机械设计与制造专业为例进行分析，探讨专业建设过程中出现的问题，并就如何实现专业与地方支柱产业有效对接进行了分析和总结 关键词：涪陵;问题;原因分析;对策建议 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）明确提出，要把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的现代职业教育体系，满足经济社会发展对高素质技术技能型人才的需要 一、机械设计与制造专业建设的基本情况 区域经济的发展是以产业为标志，而职业技术学院专业建设的基础是以产业为土壤。机械设计与制造专业自2013年开办以来，始终以服务地方经济为宗旨，以区域产业发展为依托，专业建设的规模不断扩大、结构不断完善、水平不断提升（如下表） 表1 机械设计与制造专业学生报到和就业率统计表 年份 2013 2014 2015 2016 录取数（人） 50 47 49 60 报到数（人） 44 41 46 50 就业率（%） 99.12 二、机械设计与制造专业建设中存在的问题 机械设计与制造专业经过市级示范院校建设以来，发展速度很快，取得了较多办学成果，产生了较好的社会效益。但由于办学历史短，高职教育经验不足，在专业上还存在许多问题，突出表现是专业建设的水平不够高。具体体现在专业内涵建设还有待进一步提高。学院近两年大力加强师资内培外引力度，师资队伍学历结构、职称结构、专业结构、双师比例等都有了明显改善，但与高等职业教育发展相适应的专业骨干教师依然不足，人才培养模式的改革不够深入，精品教材的开发缺乏，专业核心竞争力有待加强。与企业深度融合不够，与企业互动较少 三、机械设计与制造专业建设问题的原因分析 从国家层面看，已经提出了中国制造2025，在今后的发展中，国家肯定会大力发展制造业，机械设计与制造专业的招生大环境会逐年变好。从地方上看，涪陵区已经被重庆划入城市发展新区，将明确建设成为重庆市的“综合产业基地”、“区域综合交通枢纽”、“区域性教育、医疗、应急中心”和“大城市”。未来将形成以“一台车”为代表的500亿级装备制造产业集群、以“一张钢板”为代表的500亿级材料产业集群，以“一盒烟一包药”为代表的300亿级食品医药产业集群、以“一块电脑主板”为代表的200亿级电子信息产业集群。“十三五”期间，“装备制造、材料、食品医疗、电子信息”四大产业将成为涪陵发展的“重中之重”。四大产业的的集群化发展需要大量机械设计与制造专业的高素质技术技能人才，这就为专业建设提出了新的要求 产业结构的优化升级主要表现为一种产业内部结构的优化。新能源、新材料、新技术、新工艺、新方法的出现和采用必然会分化出一些新的岗位，即使是原来的岗位也会产生新的要求。而从业人员要适应这种优化升级就必须接受新的培训。从目前从业人员的培训现状来看，高职院校普遍重视的是传统的学历教育形态，对职业培训的经济社会效益认识不足、关注不够，很少在专业建设中把职业培训与学历教育有机融合到一起，形成一种常态机制和集成效应，无法满足产业转型升级的需要。要满足这些需要，就必须提升师资水平，改进人才培养模式，符合新时期的教学要求 四、机械设计与制造专业建设的对策建议 一是教师队伍的建设。全面提高专业带头人和骨干教师的理论水平和教改科研能力;其次要加强双师型教师的培养，要有计划安排专业教师到企业顶岗实践，积累企业经历，学习先进技术，提高实践教学能力;还要继续加大引进行业企业高职称专业技术人才和能工巧匠来校担任兼职教师的力度，确保实训项目能达到100%的开出率 二是实训基地的建设。实训基地是职业教育对学生实施职业技能训练和职业素质培养的硬件。现有的实训基地设备大部分在5年前所采购，有些已经跟不上科技的步伐，需及时更新换代。实训基地不仅是职业培训、技能考核鉴定的基地，也是科技开发与技术推广的基地。实训基地可实行企业化管理、市场化运作以提高其利用效率 三是优化改进人才培养模式。与企业深度合作，共同制定培养方案。针对重庆涪陵汽车和装备制造业的人才需求，以我院校企合作处为平台，组织专业骨干教师，行业技术专家共同制定人才培养方案，通过教师到行业企业调研，明确职业岗位，再与专家一起分析工作任务与职业能力，确定人才培养规格。在此基础上，逐步确立人才培养方案，并适当融入行业企业技术标准和职业资格标准。开展校企合作，优化订单培养模式。鼓励跨校，跨专业，跨行业组建专业教学团队，发