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基于人才培养视角的高校党建工作路径探索 　　[摘要]高校党建工作如何与人才培养相结合一直都是讨论的焦点问题，许多高校都摸索出了一些成熟的经验，通过交流可以将党建工作做得更好，培养更多的抢手人才。文章提出基于人才培养视角下的高校党建工作路径，是一种尝试和探索 [关键词]高校；人才培养；党建工作 [DOI]1013939/jcnkizgsc201615198 1高校的党建工作与人才培养的目标是统一的 高校在存在之初就已经确定了培养什么人才和怎样培养的基本定位。高校要为党和国家的建设培养优秀的栋梁之才和接班人，要为社会培养德才兼备的有用之才，要为提高全民素质培养优秀的公民。对于高校来说，为了实现这些目标，高校要加强党建和思想政治教育工作，要提升高校的教学质量和水平，这两个方面的目标是统一的，是相辅相成、缺一不可的 2高校党建与人才培养相辅相成 21共同实现高校人才培养目标 高校人才培养工作和党建工作共同“教书育人”的神圣而伟大的使命，人才培养是通过专业教学来体现的，即“教书”，党建工作是通过品德教育工作来体现的，即“育人”。因此，站在学校的角度来看待党建工作和人才培养工作，他们在一起完成了一件阳光下最光辉的事业 22自古教育教学不分家 师者，所以传道授业解惑也。老师的使命是是传授道理、教授专业知识和技能、解答疑难问题。这里所说的传授道理，其实就是指进行世界观、人生观、价值观的引导，也就是高校现在正在进行的思想政治教育，即德育教育。把党建工作所承担的德育教育工作与专业知识和技能的传授和解答疑难问题放到一起，这不是今天才有的新提法和新做法，自古有之，韩愈的《师说》说的就是这个道理 将党建工作与专业教学相结合，将思想政治教育融入专业课堂，通过情景教学、案例教学，在讲授专业知识和实操技能的同时，加强思想政治教育必将事半功倍。同时，思想政治教育与职业道德教育也是异曲同工殊途同归，内容、目标都是一致的，将二者相结合何乐而不为？学生对专业知识的渴望是强烈的，学生对专业教师的崇拜也是从心底里油然而生的，通过专业教师来对学生进行德育教育，效果将不同凡响 另外，在高校的专业教师，基本都受到过高等教育，他们在校期间也接受了党的教育，他们是优秀的人才，他们中绝大部分就是共产党员。因此，由他们来对学生进行党的教育，再合适不过 23因材施教育英才 从学生本身的角度来看，学生的群体属性这个特征是比较突出的，他们或属于一个班级、一个专业、一个学院，或属于一间宿舍、一层楼、一栋公寓，或属于一个社团、一个组织、一个小组，或同在一间教室、一门课堂、一间自习室、一张桌子……他们总是这样或那样感染着身边的人或同样受到身边人的影响。影响有坏的当然也有好的，他们这样一个朝气蓬勃的群体，无论是在专业技能学习和学术问题的研究方面摩擦碰撞、百家争鸣，或是在马列主义先进理论的学习和实践方面互相引导和帮助，总之，他们都在互相彼此影响着彼此 这些同学有着不同的家庭背景、生活经历、个人性格和素质特长，对于他们在专业上因材施教，在德育教育方面分类引导。可以肯定的是，思想积极、追求进步、表现优秀和专业知识学习成绩优异的这些同学也基本都是统一的。在专业上需要特别指导的在德育方面也应同样给予相应的引导。从而因材施教育人才，张扬学生的个性，发挥他们的特长，培养社会抢手的有用之才 3基于人才培养的党建工作路径 31高校党的支部设置应优化 311优化党支部的设置 在基层党支部的设立方面来看，目前许多高校都是将党的建设工作通过学生工作系统来予以推进，党支部的设置当然也是以学生工作分工部署来进行的。一个年级组的辅导员拼在一起就是一个支部，一个专业的辅导员合在一起也是一个支部，甚至一个辅导员就是一个支部。曾几何时，高校辅导员的“绝对权力”被炒得沸沸扬扬，很大程度上就是因为辅导员在党的基层组织里有着绝对的权威。这样荣誉导致党建工作与人才培养“两张皮”，甚至还会滋生“潜规则”，不利于人才的培养和高校的党建德育工作的健康发展 支部设置不应完全以学生工作分工来设置，而结合专业教研室的分布来进行优化设置。例如，可以结合专业教研室的设置、专业方向的设置来进行支部的设置，设置的原则是将党建工作与专业教学相结合，融入专业教学活动之中。因此，党支部的设置应该充分考虑专业方向的设置，而不能仅仅以学生工作部署为原则来开展党建工作 312优化党支部的干部结构 目前许多高校都将党总支和党支部设在学生工作体系以内，党总支和党支部的书记和委员等均由学生工作者来担任，发展优秀学生入党又自然由辅导员来担任入党介绍人。比如有这样一个案例，说有学生想邀请自己的专业教师入党介绍人被告知必须由辅导员来担任介绍人。专业教师基本都被排除在党建工作之外。