奇怪大石头教案.docVIP

《奇怪的大石头》教学设计 教学目标： 1.会认6个字，会写14个字。正确读写词语表词语。 2.有感情的朗读课文。 3.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。 教学重难点：　 １、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 ２、体会作者是怎样把内容写具体的。 教学方法： 读中感悟法、自主合作探究法 教学准备　 １、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。　　 ２、预习课文，不理解的词语查字典、不懂的知识找资料弄明白。　　 ３、生字、新词卡片。　　 ４、多媒体课件。 课时安排 　 ２课时。 教学过程 谈话导入 同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了伟大的无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事。今天，我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光。（幻灯片展示课后资料袋内容） 请大家打开课本27页，看一下资料袋，谁能为大家读一下资料袋里的内容？ 总结：过去很多外国专家认为我国没有石油，，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使许多外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的一块大石头有关。今天我们就来学习第七课，一起读课题。 二、检查预习 1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 （同学们已经预习了这篇课文，现在检查一下同学们预习的怎么样了） 2.字词 著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊 研究、推动。 点名读、跟读、齐读2遍 3.课文 （1）词语大家都读熟了，那么课文大家读得怎么样呢？在读课文之前，先请同学读一下几个长句。 （2）其他同学边认真听，边思考：课文主要讲了一个什么故事呢？ （3）同学评价读书情况，交流 （4）老师总结课文内容，幻灯片展示 我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己许多年的研究终于明白了这块巨石来历的故事 三、精读课文，品读感悟 （一）、学习第二自然段，感受巨石之“怪”： 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？ 1.幻灯片展示大石头图片 同学们这是一块怎样的大石头，你有什么感受？ 2.过渡，是啊，大石头真奇怪，课文中对这块大石头也有所描述，请大家各自轻声朗读课文，思考：大石头“怪”在哪里？在书上划出相关的句子。 3.点名请同学读句子，大石头奇怪在哪里？这句话中的哪个词语最能说明这一点？引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”。二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。 三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”。四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。 （老师找到的也是这几个句子） 3.点名读课文的第二段，读出大石头的奇怪。 （二）、.学习3——9自然段，体会人物的品质 1.同学们面对这块奇怪的大石头，你心里浮现出什么问题了？ 点名请同学们交流 （你们真是会提问题的孩子） 2.是啊，面对这块奇怪的大石头，李四光也有很多疑问。请同学们自由读接下来的课文，将李四光提出的问题用笔画出来。 请同学们交流：指导读出问号的语气。 幻灯片展示三个问题 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ 是谁把它放在那儿的呢？ 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？ 请大家读读这三个问句。你体会到了什么？ 可以体会出李四光小时候很会提问题，很会思考 是啊，李四光真会提问题 大家看课后第三题，体会李四光是怎么提问题的 幻灯片填空：这么重的大石头从天上掉下来，力量__________.它应该_________.可它__________________? 再读一下这几个问题 不仅要读出问的语气还要体会李四光的勤于思考，善于动脑的品质。 3.产生问题时，李四光是怎么做的呢？请自由小声读课文最后两个自然段，找一找。 问老师、问家长、一直探索研究 幻灯片出示： 这个问题李四光想了许多年。直到他长大了以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭北冰川带到这