浅析初中快乐体育的实践探索.docVIP

浅析初中快乐体育的实践探索 　　摘 要：师要充分理解快乐体育的涵义，采用灵活的教学方法，丰富教学内容，把体育教学的目的融入到体育教学活动中，激发学生自 主锻炼的积极性，培养学生终身锻炼的态度和能力。同时学校体也要为快乐体育的实施铺展道路，为快乐体育教学提供良好的设施和场地，提高教学的质量，保证快 乐体育教学任务的完成，使其成为服务于学校体育的终极目标，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展 关键词：初中体育；实践探索 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-059-01 快乐体育是体育教学者运用适应青少年年龄特点的体育教学方法和教学手段，营造生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的体育情趣，唤起学生的主动性、能动性和创造性，使他们以最佳的精神状态，自觉地参与体育活动，从而使学生在生理、心理、知识、技能、身体素质诸方面得到全面、主动、充分、和谐发展的教育。它是以面向全体学生，全面发展学生的身心为目的，以调动学生的体育学习积极性为着眼点的教育。实施快乐体育，旨在从单一的发展基本活动能力、发展身体素质、过分强调掌握动作技术等体育教学目标中摆脱出来，实施素质教育 一、体育教师认识的提高和行为的调整 为积极推进快乐体育教育实践活动，我们在思想和行为上做好以下认识和调整：1、每个学生都有获得快乐的愿望。通过多种教育教学方法和手段，使学生体验到活动的快乐，教学环境的快乐，体验到学习进步与成功的喜悦。2、每个学生都蕴藏着极大的创造力。在体育教育教学活动中重视激发学生的好奇心和求知欲，发挥他们的想象力，培养他们的创造性思维。3、快乐体育是渗透着爱的教育。在教学中关心、爱护学生，尊重学生的人格。多鼓励，少批评。向学生做到不赶学生，不体罚和变相体罚学生，不向学校和家长告状，不在公众场合批评。4、快乐体育是学生“乐学”的教育。热爱自己的体育教育事业，具有“乐教”、“敬业”的精神。5、快乐体育是一门教育艺术。在业务上要精益求精，不断提高自己的教学艺术 二、体育教育教学活动的组织与设计 开展快乐体育教育实践活动，我们首先立足课堂。同时又与学校开展的课间操、课外体育活动和群众性体育活动有机结合，力求各种体育教育组织形式的整体优化。在教学组织中通过创设情境、关心爱护学生，建立教师与学生的平等地位等方法，营造欢愉和谐的教学环境，激发学生的情感，使学生体验到参加体育活动的快乐。根据学生身心发展的规律，学生能力、素质的差异实施教学，使学生体验到学习进步和成功的喜悦。通过设置疑问，启迪学生，灵活运用教学方法等手段，激发学生的好奇心、求知欲、创造性，不断提高教育教学质量 三、教学弃形式重实际 在教学上精讲多练，必要的讲就精讲，必要的严肃还是要严肃，使学生有规可循，但过分的疆硬的队列交换、课中多次的集中就尽量少进行，使课的气氛保持课的始终。课的开始可用巧妙的语言，简单的游戏去激起学生学习动机，或把课的准备部分给学生，利用跳绳、踢等自觉游戏，充分利用时间作运动准备，教师提示专项准备运动，完成规定的示范，按课的内容以量的形式由学生自觉完成，发现错误动作，个别纠正，鼓励学生随意发问，为了调节气氛及运动量，学生集点的错误也必要集中纠正，整个练习以分散为主、集中为辅，分而不散、活而不乱，使师生形成一种轻松和谐心情舒畅的教学环境，有助于动作的完成、改进、掌握 四、贯彻教材重素质练习 任何体育教学，离不开身体素质，没有好的身体谈不上完成技术动作，反之，完成技术动作后又能促进身体素质的提高。贯彻快乐体育可在统编教材上多增加选用教材的比重，增加传统项目的内容，这样可满足学生的求知欲及新鲜感，课程多采用螺旋型教学，尽量不使学生感到枯燥，适当时候把音乐带进课堂，动作达到熟练期、巩固期多采用竞赛、游戏，激发兴趣，便于动作的掌握，副教材多以素质为主，让学生全面发展 五、加强课外活动管理和班级体育活动的指导 课外活动中除了提供一定的体育器材外，在每一阶段都要求各班级根据学校体育活动开展情况，有重点地选择内容进行锻炼。从而使课堂教学与课外教学、学校群众性体育活动有机结合。同时，我们积极创造条件，为班级体育活动作指导。凡班级和班际之间开展的体育活动和体育竞赛，我们作好提供场地器材、制订规则、安排裁判等工作，使班级体育活动有声有色 六、教师积极鼓励表扬学生 快乐体育有利于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，以鼓励的形式冲淡学生心理上的精神压力，求得稳定进取的良好学习心境，强调采取灵活多样、启发诱导的教学方法，让学生通过实践去思考，去发现、摸索掌握体育运动的规律，自觉从事体育运动及科学的练习。在教学上多创设一些条件刺激，使学生有目标、有追求，达到教学目的的同学有喜悦感，本达目的决不放弃，有助