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浅析舞蹈感知的形成及发展 　　摘要：对舞蹈感知理论的研究是对舞蹈实践及舞蹈理论的一个基础理论指导，本文通过对其内容的分析，舞蹈感知的形成原因以及舞蹈感知的发展过程等三个方面进行粗浅的分析，从而探索出舞蹈感知对舞蹈动作和舞蹈表现的影响 关键词：舞蹈感知 形成原因 发展过程 在几年专业学习舞蹈的过程中，我们一直在强调的是要如何进行专业系统、而又科学性很强的训练体系，但在越来越深入学习舞蹈的过程中，笔者却发现只注重专业的训练是无法使舞蹈提升到一个更高的层次。舞蹈艺术的发展并不仅仅是技术、技巧性的问题，而追求个性化的舞蹈艺术，追求艺术情感表现的舞蹈艺术更是我们现代舞蹈界所要认真探索的问题。笔者认为对舞蹈感知这一问题的讨论是舞蹈高层次表现最基础的理论指导 一、感知的内容 我们在讨论舞蹈感知之前，首先要了解“感知”所包含的内容是怎样的。在叶奕乾等人所著的《普通心理学》中就明确指出“感觉 （sensation） 是指大脑对客观事物的个别属性的直接反映，根据客观事物的来源与性质及其对不同感觉器官（感受器）的刺激对感觉进行分成两类：一类是对外部客观事物不同属性的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉等。二类是反映机体本身各部分运动或内部器官发生变化的感觉，包括动觉、静觉和内脏感觉等。”而在彭聃?g所著的《普通心理学》又对“知觉”进行了概述：“人们通过感官得到了外部世界的信息。这些信息经过头脑的加工（综合与解释），产生了对事物整体的认识，就是知觉（perception）。换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生对事物的整体属性的认识。”由此可见“感知”是由外而内的一种整体机能的联觉感受过程，它的产生不是一个或几个器官所能完成的，而是要用到身体的各个部分采集有效信息，再经过大脑的加工、整合，再根据个人的认知水平和喜好进行一种心理加工，最后形成的一种结果 二、舞蹈感知的形成原因 事实上，“感知”是处于我们对这个世界认知的一个初级阶段，它是我们面对事物的第一反映，是了解和掌握事物时获得的第一手信息材料，我们之所以在欣赏艺术作品时，每个人都会有所不同，就是因为获得外在信息之后，对这些信息材料进行整合、加工时出现了不同人的不同处理，最后就会产生不同的结果 首先，舞蹈感知的形成是由于每个人所经历的经验不同而不同。这种经验的获得由两个方面构成：一个是直接经验的获得，它是由我们在专业训练过程中所接受到的动作、技术、技巧等方面的综合性实践知识所获得的一种经验，这种经验的积累是直接作用于我们自身的，所以这种经验更直接，更具有感受力，也是我们印象更为深刻的一种经验；另一个是间接经验的获得，它是通过前人的经验总结而获得的基础和专业性理论知识所获得的一种经验。这种经验的获得是间接的，通过阅读他人总结性的理论性的书籍以及观察他人的舞蹈表演等经验的积累所获得，由于它的间接性，所以这种经验对我们的影响是受到接受者认知水平影响的，因为不能够实践，所以对它的感受力就相对来说较弱，但这种知识获得的范围却是很大的，可以让我们从很多的方面去了解、感受、理解舞蹈，从而提升我们对实践技能的运用，特别是对中外舞蹈史的学习、舞蹈美学的学习等舞蹈学学科的学习，以及与舞蹈相交叉学习的学习，例如舞蹈生理学、舞蹈心理学、舞蹈生物学、舞蹈解剖学等学科的了解有助于让我们的舞蹈表演更丰富、更科学、更具有美感 其次，舞蹈感知的形成是由不同的舞蹈智力所构成的。所谓的“舞蹈智力”就是“为顺利完成舞蹈活动而在个体身上经常、稳定地表现出来的心理特征。”它包括了我们的注意力、想象力、观察力等内在的变化。这些方面的敏锐程度也决定了舞蹈感知的高低，这是一种对自我控制能力的把握，这种能力并不是永远不变的，而是随着个人经历的成熟而成熟，例如在儿童期，注意力大约在10分钟到15分钟的有效注意，而随着年龄的增长，自控能力也得到相应的增长，注意力提高到30分钟到40分钟的有效注意，其它的能力与注意力也是相同的情况。除了年龄增长，身体机能的提高之外，还有就是受到外界环境影响的积累也是影响个体能力控制的一个重要原因，如所受到的教育程度、学习经历、社会环境等因素都可以造成不同个体的不同发展和认知的水平，使我们产生不同的变化和结果。总的来说，对外界的感知力，对艺术的想象力，对自身的控制力，对事物的表现力等等都是我们所说的“舞蹈智力”，这些能力直接影响着舞蹈智力的发展水平，同时舞蹈智力的综合体现也同样作用于其它能力的发展 最后，舞蹈感知的形成也受到个体的情感因素发展的影响。这里所指的情感也包括了个人对舞蹈的兴趣、个人的个性和意志等因素，这些都可能影响着情感的变化。我们一直都在说，舞蹈是舞蹈家表达情感的一种形式，也就是说，舞蹈家的不同情感的表达可以改变舞蹈所呈现出来的结果，就是要求舞蹈家要