湖北受教育程度人群与经济发展的关联性分 析——基于拓展的柯布-道格拉斯函数.pdfVIP

第34卷第4期 湖北民族学院学报 (哲学社会科学版) No．4Vo1．34 JournalofHubeiUniversityforNationalities (2016年第4期 ) (PhilosophyandSocialSciences) NO．420l6 湖北受教育程度人群与经济发展 的关联性分析 — — 基于拓展 的柯布一道格拉斯函数 陈 霞 (湖北民族学院，湖北 恩施 445000) 摘要：以拓展的柯布道格拉斯函数作为研究的框架模型，采用2000年至2014年的统计数据作为研究的基础数 据 ，对湖北经济发展与受教育程度人 口的关联性进行研究。通过进行数据拟合分析，得出了符合湖北近 15年经济运 行状况、人力资源开发情况的模型，找出了湖北经济发展中存在的问题和亟待改进的地方，从而为湖北的深化改革、 提升人 口受教育质量找到了实现路径。 · 关键词 ：柯布一道格拉斯；受教育程度；经济 中图分类号：F061．5 文献标识码：A 文章编号：1004—941(2016)04—0037—04 一 、 理论基础 2递减报酬型，即oz+3／1的情况，说明用技术 为了进行湖北经济发展与受教育程度人 口之间 来扩大生产规模不能增加产出。 的相关性研究 ，有必要从基础理论人手，对研究过程 3．不变报酬型，即 +3／=1的情况，说明生产效 中涉及的柯布一道格拉斯函数以及拓展的柯布一道 率并不会因为生产规模的扩大而有所提高，办法是 格拉斯函数进行阐述，从而为具体研究打好铺垫，下 只能通过提高技术水平，方能提高经济效益。 面就这两个问题进阐述。 由于柯布一道格拉斯函数是针对全体劳动力人 (一)柯布一道格拉斯函数 群进行统一测算的模型，未能充分体现出不同受教 柯布一道格拉斯生产函数最初是由美国的两位 育程度人群在经济发展中所发挥的不同作用，所以 学者于上个世纪30年代提出，即数学家柯布(C．W． 需对柯布一道格拉斯函数进行拓展，以实现对不同 Cobb)和经济学家保罗 ·道格拉斯 (PaulH．Douglas) 文化层次人群的贡献的不同侧度。 一 起共同探讨投入和产出两者关系时创造的生产函 (二)拓展的柯布一道格拉斯函数 数，该函数以两位学者的名字命名，是在生产函数的 对传统的柯布道格拉斯函数进行拓展，拓展后 一 般形式上引人了另一因素，即技术资源。该函数 的模型数学表述如下： 在经济学中广泛使用。其具体公式表述如下： l，()： (t) () (f) (￡) (f) (2) y(t)= ()(A(t)L(￡)) (1) 说明：其中y(t)表示第 t年的总产出，K(t)表 说明：其中l，(t)表示第 ￡年的总产出，K(t)表 示第 年的固定资产投入，L(t)表示第 t年的小学 示第 t年的固定资产投入，A(t)表示第 t年的技术 及 以下文化人群的人力资本投入量， (t)表示第 t 投人 ，()表示第 t年的人力资本投入，表示资本 年的初 中文化人群的人力资本投入量，L()表示第 投入在总产出中的贡献率，表示技术投人和人力 t年的高中文化人群的人力资本投入量， (t)表示 资本投入在总产出中的贡献率。 第 t年的大专及以上文化人群的人力资本投入量， 从这个模型看 出，决定一国或地区产出发展水