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形成性评价在护理本科生护士人文修养课程中应用研究_吴炜炜
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中华护理教育 年 月第 卷第 期
院校教育 2016 2 13 2
形成性评价在护理本科生护士人文修养课程中的应用研究
吴炜炜 张旋 林雁 陈菁菁
[摘要] 目的 探讨形成性评价在护理本科生护士人文修养课程中的应用效果。 方法 以 名护理本科生为研究
296
对象,在护士人文修养课程中应用课堂评估、小组作业汇报、阶段性实践技能考核等形成性评价指标进行教学评价。
课程结束后,采用自设问卷调查学生对教学满意度、各种考核方式及教学效果的评价。 结果 学生对课程总体满意
度为 ( ),考试成绩优良率达 ( )。 ( )的学生认为形成性评价有助于学习兴趣
83.7% 236/282 40.2% 119/296 91.1% 257/282
与积极性的提高。 结论 形成性评价促进
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