班主任的角色意识与专业成长.pptVIP

班主任的角色意识与专业成长 引 言 魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。 一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。 一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福。 —— 特级教师金熙寅  在所有的主任中，权力最小的是班主任；在所有的主任中，对人类贡献最大的也是班主任。 一、中小学班主任的角色定位 班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量 （《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》2006年6月8日） 角色原指演员在舞台上根据剧本所扮演的某一特定人物。社会学家米德将其引入社会心理学中，是指个体在社会生活中特定的身份和行为模式。 班主任的角色，